【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總結(jié)揭示的是規(guī)律性的東西，它指明了方向，不同層次的教師各取所需，各有所獲。這樣的主題式教研活動(dòng)，目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好，其中青年教師說題、老教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)受到李華老師帶領(lǐng)的初中數(shù)學(xué)“提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性的實(shí)驗(yàn)與研究”的課題組成員的高度贊譽(yù)，校級(jí)小課題交流活動(dòng)受到督導(dǎo)專家的高度評(píng)價(jià)。作為“特級(jí)教師”，我不但潛心鉆研，還能勇于承擔(dān)學(xué)校，甚至教育系統(tǒng)的各種培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流的任務(wù)，積極地發(fā)揮了我的引領(lǐng)、輻射和榜樣的作用。在學(xué)校，我擔(dān)任學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，組織學(xué)術(shù)委員針對(duì)青年教師的實(shí)際情況，制定培養(yǎng)方案，落實(shí)“青藍(lán)工程”（師徒幫教）制度。針對(duì)青年教師不同時(shí)段在課堂中需要重點(diǎn)解決的問題，組織學(xué)術(shù)委員制定1年以內(nèi)青年教師達(dá)標(biāo)課、1—3年青年教師達(dá)標(biāo)課、研討課、示范課四種課型的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，如1年以內(nèi)青年教師達(dá)標(biāo)課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)中會(huì)突出課堂管理，講清楚、說明白的重要性。組織學(xué)術(shù)委員對(duì)80多位青年教師的4次“達(dá)標(biāo)課”進(jìn)行評(píng)議，寫出學(xué)科組的評(píng)價(jià)結(jié)果，我又針對(duì)每次講課的情況，執(zhí)筆寫出《克三中青年教師達(dá)標(biāo)課學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)價(jià)意見》，并及時(shí)給學(xué)校和講課教師進(jìn)行反饋，為青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)工作提出了有建設(shè)性的意見和建議，指明了奮斗方向。擔(dān)任三中《學(xué)報(bào)》主編，組織學(xué)術(shù)委員對(duì)教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思、課題研究成果進(jìn)行評(píng)審，編輯成《學(xué)報(bào)》，供教師們進(jìn)行交流、研討，為教師的教學(xué)研究提供了豐富的資源。以“行動(dòng)研究”為專題，組織編輯了6期《學(xué)報(bào)》，主題有“青年教師基本功大賽之課堂教學(xué)”?？?，第七屆、第八屆“大文科、大理科校本教研論壇”?？?，兩期“青年教師達(dá)標(biāo)課”教學(xué)反思與評(píng)價(jià)?？?、“第八屆班主任節(jié)暨第二屆班主任論壇”專刊。組織學(xué)術(shù)委員每?jī)芍軝z查一次學(xué)校80多位青年教師的教案、教師工作手冊(cè)，并及時(shí)給予反饋，督促青年教師盡快地熟悉教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)術(shù)委員開學(xué)術(shù)講座4次，主題有“尋著大師的足跡，蹣跚學(xué)步”、“課堂管理”、“數(shù)字化生存狀態(tài)下的思考”、“教師禮儀”，對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，是基于學(xué)校的，基于課堂的，開闊了青年教師的視野，解決了青年教師的疑惑，我作了“課堂管理”主題發(fā)言。策劃和組織兩次“校本教研論壇”，對(duì)主題發(fā)言的24名教師的發(fā)言稿和課件進(jìn)行審查，提出修改意見，為論壇的高水平和高質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，并作了“關(guān)鍵事件在教師成長(zhǎng)中的作用”、“有效的課堂行為”的主題發(fā)言。我還擔(dān)任多名青年老師的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們盡快熟悉課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂教學(xué)中實(shí)踐所思、所想，經(jīng)過不斷地體驗(yàn)、感悟、積累，提升教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師盡快地成長(zhǎng)。我多次受教育局和兄弟學(xué)校之邀，進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)和交流。20xx年受十三中、人事科、教研所邀請(qǐng)分別作了“我成長(zhǎng)的故事”、“在校本教研中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組”的主題發(fā)言，8月底在初中數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中做了“九年級(jí)數(shù)學(xué)如何上”的主題發(fā)言。20xx年作為市局“提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性的實(shí)驗(yàn)與研究”的中學(xué)數(shù)學(xué)課題組成員，經(jīng)常到6所實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課、評(píng)課，進(jìn)行交流和研討，5月作了課題階段性成果匯報(bào)發(fā)言，受到自治區(qū)專家和到此觀摩的石河子的數(shù)學(xué)教師的一致好評(píng)。暑假我積極承擔(dān)市教育局的`對(duì)民族教師進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)科的“雙語培訓(xùn)”、對(duì)青年教師崗前的培訓(xùn)任務(wù)，受到受訓(xùn)人員的高度贊譽(yù)。我還承擔(dān)了市教育局人事科組織的市局“中學(xué)新招聘任教師”的專業(yè)考核工作。我的潛心鉆研、求真務(wù)實(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，給與會(huì)教師留下了深刻的印象。我積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，20xx年2月參加北京骨干教師高級(jí)研修班，7月參加全國(guó)著名的教育專家主講的市局骨干教師高級(jí)研修班，7月參加教育局組織的上海專家主講的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。我認(rèn)為機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，要學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)思考！而且講課的功夫在課外。近幾年，由于我閱讀了大量的名師之作、名家隨筆，非常佩服他們的精力充沛，妙筆生花，同時(shí)也在思考，我為什么不能寫呢？都教了10幾年書了，每一個(gè)三年都在重復(fù)以前的自己，沒有什么大的進(jìn)展，我要把自己的思想留下來，現(xiàn)在我每天花近2個(gè)小時(shí)寫教學(xué)日記，記錄課堂實(shí)況、學(xué)生生成的資源、學(xué)生練習(xí)的反饋、我的教學(xué)思想等，真實(shí)地記錄了我和學(xué)生的課堂生活，也使我能靜下心來對(duì)每一天的課進(jìn)行反思，思考每個(gè)教育教學(xué)現(xiàn)象背后產(chǎn)生的原因是什么？如何提高課堂教學(xué)有效性？每天都是深夜兩點(diǎn)以后休息，雖然累，但很充實(shí)。我今年購買各類教育教學(xué)書籍達(dá)50余本，花費(fèi)上千元，訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》等5種教學(xué)雜志，借閱《人民教育》、《上海教育》、《教師博覽》、《讀者》等雜志，精讀了鄭金洲《教師如何做研究》，王少非《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》，雷玲《聽名師講課：數(shù)學(xué)卷》、竇桂梅《梳理課堂：“課堂捉蟲”手記》、張思明《用心做教育》等著作。讓閱讀成為生活習(xí)慣，閱讀課例豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施教學(xué)多樣化的選擇，閱讀課改第一線的專家顧泠元、李西貴的著作，感受強(qiáng)烈的課改意識(shí)，增加教育教學(xué)智慧，閱讀教育家蘇霍姆林斯基、學(xué)者肖川的著作讓自己心靈得到升華，激發(fā)自己對(duì)教育教學(xué)的深入思考。榮譽(yù)和成績(jī)：20xx年9月榮獲市教育局級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，20xx年12月榮獲學(xué)校年度考核優(yōu)秀，有1名學(xué)生在“初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”中榮獲一等獎(jiǎng)，因此榮獲國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。20xx年2月教研組以第一名的成績(jī)獲市局級(jí)“學(xué)習(xí)型教研組”稱號(hào)，學(xué)校被授予唯一的一所市局初中“數(shù)學(xué)學(xué)科基地?！钡臉s譽(yù)。全年總共聽課107節(jié)，上半年從100份中考試卷中選題，按不同的知識(shí)體系，出了10份復(fù)習(xí)卷，下半年出了4份復(fù)習(xí)卷。20xx年3月、10月在學(xué)校上了兩節(jié)骨干教師示范課《二次函數(shù)》、《有理數(shù)的減法》。在每次月考、期中、期末考試列年級(jí)第一，中考列市局第三名。論文：發(fā)表論文：20xx年在《克拉瑪依教育》發(fā)表了3篇論文，分別是：《在校本教研中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組》、《基于小組合作的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案例》、《關(guān)鍵事件在教師成長(zhǎng)中的作用》。論文《案例6則》榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)。課題研究：我?guī)ьI(lǐng)數(shù)學(xué)組積極地參與國(guó)家級(jí)十五規(guī)劃子課題“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究”，并主持、開發(fā)、研究和推廣數(shù)學(xué)組的課題“變式題、開放題研究”。20xx年3月，我組織數(shù)學(xué)組的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)課題的結(jié)題，并把12個(gè)課題成員寫的課例、論文、評(píng)價(jià)問題分別給每人編輯成個(gè)人《成果集》，又執(zhí)筆寫了學(xué)校的階段總結(jié)和結(jié)題報(bào)告，三中是克拉瑪依市5所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中工作最扎實(shí)，資料最齊全、最符合要求的學(xué)校，受到自治區(qū)專家好評(píng)，并于5月通過自治區(qū)專家評(píng)審，順利結(jié)題。課題論文：《關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)教師發(fā)展》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，《復(fù)習(xí)一次函數(shù)》、《有理數(shù)的乘方的課堂實(shí)錄與反思》、《基于小組合作的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》、《可化為一元一次方程的分式方程教學(xué)設(shè)計(jì)、反思與評(píng)析》等4篇論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，要學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)思考，追求卓越，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持自己的教育信念，用心做事，用心做教育，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。美術(shù)教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)篇七全面提高實(shí)施素質(zhì)教育水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。20xx20xx學(xué)年度下學(xué)期物理教研組的工作,以提高課堂效率為工作方向,以探討學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn),以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。全面開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)及課程實(shí)施試驗(yàn),力爭(zhēng)使新課程改革的理念和要求能在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。高考考試說明,明確中考、高考方向,在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。多次組織本組教師繼續(xù)研究新教材,新教學(xué)大綱和新學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,明確教學(xué)的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實(shí)搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。每次教研組會(huì)上組織教師探討最近教研中出現(xiàn)得問題和心得，讓全組教師分享，相互促進(jìn)提高。（二）物理組常規(guī)教研、科研工作：認(rèn)真完成學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查，加大力度清查無教案上課的現(xiàn)象，檢查教師作業(yè)批改情況，及教師相互學(xué)習(xí)的聽課記錄情況。結(jié)果是非常良好，每位教師都能按質(zhì)按量完成學(xué)校的任務(wù)。這點(diǎn)年輕教師尤為突出。認(rèn)真組織好一年一次的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，成功地選擇了李明、黃永江兩位教師赴學(xué)校參加比賽，并李明老師獲得學(xué)校第一名的好成績(jī)。組織和安排好每次段考，期中期末考試的試卷命制，試卷批改，試卷分析等考務(wù)工作，對(duì)每次的考試質(zhì)量要求提高一臺(tái)階。根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的`教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。配合學(xué)校安排教研員赴我?？疾炻犝n情況，各位教師認(rèn)真配合，并能努力組織好每堂課的教學(xué)，得到了教研室的大力嘉獎(jiǎng)，也有不足之處，容全組教師探討反思，爭(zhēng)取更加完美。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室工作的檢查指導(dǎo),使實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化。并促成演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。同時(shí)配合學(xué)校清查實(shí)驗(yàn)器材，缺省的器材及時(shí)向?qū)W校申報(bào)，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的借記程序?？傊?我們物理教研組全體老師在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實(shí)際行動(dòng)完成了物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。并在很多方面都取