20xx年教師培訓工作計劃及安排(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 師、教研組長對新教師進行聽課指導。1創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。（二）1—2年成熟型教師培訓目標：提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的潛力和各學科領域的組織與設計的潛力，使自我更趨于成熟。創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。具體措施：透過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展群眾教學活動的水平。運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計潛力。以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師群眾教學的組織實施的水平。以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。教師培訓工作計劃及安排篇四一、培訓對象舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。2022年未滿50周歲的幼兒教師。二、培訓目標新的教育理念為指導，突出幼兒骨干教師的專業(yè)特點，通過培訓，提高幼兒骨干教師的思想水平的教學技能，以適應新形勢的需要。三、培訓課程設置與學時、培訓形式（一）幼兒骨干教師培訓的課程為：《師德》《教師禮儀》《幼兒園教學模式介紹》《幼兒教學教育理論與實踐》《幼兒語言發(fā)展與教育》《幼兒游戲理論與指導》《幼兒舞蹈創(chuàng)編》（二）培訓學時培訓總學時為220學時。（三）學習形式集中培訓，安排在暑假進行。四、教學要求培訓學員按要求接受培訓，不無故缺課，不早退，不遲到，認真完成作業(yè)。授課教師認真?zhèn)湔n，做到理論聯(lián)系實際，并使用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學實效。五、考核、結業(yè)考核。平時成績、結業(yè)考核成績、出勤結合評定?？偝煽?yōu)?00分，60分以上為合格。各門功課成績均合格，發(fā)放培訓合格證，否則，重新參加培訓。教師培訓工作計劃及安排篇五一、指導思想以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐潛力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓資料，使培訓更具自主性、選取性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍，為提高我校教育質量帶給強大精神動力和智力支持。三、培訓任務本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時光平均到達72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時光一般不低于48學時，最高不超過144學時。為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務，用心開展班主任專題培訓。按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數(shù)。在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。四、培訓資料師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改善師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。教育理論培訓。從教育基礎理論入手，透過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中構成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為。教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫忙教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健潛力，使廣大教師能運
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