【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)大后要當(dāng)科學(xué)家！二十歲時(shí)，別人這樣問(wèn)我：你的夢(mèng)想是什么？我對(duì)別人講：我的夢(mèng)想是做一個(gè)不怕任何困難，打擊，挫折與失敗，能夠跌倒后爬起來(lái)向前走的人！是啊！在權(quán)衡了“一年的苦難”與“一輩子的后悔”以后，心中不禁長(zhǎng)嘆“奮斗便騰飛！”但無(wú)論怎樣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我明白，我不會(huì)讓自己再一次跌倒！那么既然躲不掉這個(gè)擔(dān)在身上的角色，那么只有微笑著大步走出去，不能在這一刻還有掙扎。走出去，給自己看，給別人看，告訴曾經(jīng)痛苦一夜的自己，站出來(lái)的，不是一個(gè)被憂傷壓倒的靈魂?。?！無(wú)論歲月給我們留下了多少遺憾，無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少到傷痕，只要我們還有呼吸的權(quán)利，就擁有重塑夢(mèng)想的激情！只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣！選擇堅(jiān)持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，讓我們勇敢的成就心中最初的夢(mèng)想吧！激揚(yáng)青春放飛夢(mèng)想演講稿篇八有人說(shuō)，青春是人生一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。有人說(shuō)，青春是用奮斗寫(xiě)成的精彩，是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。我認(rèn)為青春代表著我們充滿活力、激—情，我們擁有青春，就猶如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就猶如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就猶如幼蠶破繭而出。有人說(shuō)，生命是脆弱的短暫的，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。有人說(shuō)，生命是燦爛的，猶如絢麗的煙花，讓人驚呼而轉(zhuǎn)瞬即逝。而我相信生命是美麗的，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。也許當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)校園一段時(shí)間以后，平淡無(wú)奇的生活會(huì)使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)清的春光中，一種超然的力量油然而生，于是你沉浸于茫茫書(shū)海，活躍于各類活動(dòng)。為了我們最初的夢(mèng)想，在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏奮斗，在驚濤駭浪中奮進(jìn)！或者給夢(mèng)想插上翅膀在他鄉(xiāng)飛翔，用我們的青春去奏響我們生命的樂(lè)章！激揚(yáng)青春放飛夢(mèng)想演講稿篇九總是讓心聲充滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)。青春是人生一道難以磨滅的插曲，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一道美麗的彩虹。青春總是“不平凡”的，它需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。所謂“青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得”。人的生命只有一次，可它卻是那么的脆弱。但有了理想的支撐，它就堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。張鳳是湖南科技大學(xué)人文學(xué)院歷史系大四學(xué)生，中共黨員。大學(xué)期間，他學(xué)習(xí)刻苦，大二就一次性通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)，并最終在的研究生入學(xué)考試中，以初試第七，復(fù)試第一，總分全國(guó)第四的優(yōu)異成績(jī)被北京師范大學(xué)歷史學(xué)院錄取為公費(fèi)研究生。張鳳有著傳奇的人生經(jīng)歷。入大學(xué)前，他曾先后在小學(xué)教書(shū)、在部隊(duì)當(dāng)兵、在初中教書(shū)。未幾，他又辭去工作進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。雖然從未讀過(guò)高中，但在半年之后他便參加高考并以582分考入湖南科大人文學(xué)院中文系。張鳳天資聰穎，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上一直都是班里的佼佼者，老師眼中的好學(xué)生。7月，快初中畢業(yè)的時(shí)候，他遇到了人生旅途中的第一個(gè)重要的抉擇——讀中專還是讀高中?因那時(shí)師范類中專最后一屆包分配，所以招生分?jǐn)?shù)很高，甚至超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)的錄取線。老師覺(jué)得他的成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該報(bào)考高中，以后再考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)，這樣會(huì)有更加光明的前途。可是張鳳看著家里緊張的生活狀況，看著年邁的父母還在不辭辛勞地在為自己讀書(shū)而奔波，如果讀高中，再考上大學(xué)的話，還需要很大一筆費(fèi)用。懂事的他，雖然對(duì)美好的大學(xué)生活充滿了渴望，但不忍心再給家里增添負(fù)擔(dān)，只能把愿望深深地埋在心底，在報(bào)考志愿表上填上了“湖南省祁陽(yáng)師范”。中考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，總分700分，他以682分的優(yōu)異成績(jī)成為本地的中考狀元，卻在老師的嘆息聲中走進(jìn)了湖南省祁陽(yáng)師范。7月畢業(yè)后，張鳳被分配到當(dāng)?shù)匾凰W(xué)教書(shū)，工作比較安逸。但長(zhǎng)期生活在無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，張鳳開(kāi)始思考：堂堂七尺男兒，豈能一輩子當(dāng)“孩子王”?于是在同年12月得知征兵入伍的消息后，他毅然決定棄筆從戎。離家之前的那一晚，張鳳臉上表露出了不舍和對(duì)父母的歉疚，燭光下正在為他縫衣的母親看了看他，指著旅行袋上的雄鷹說(shuō)：“孩子，我和你的父親年紀(jì)都很大了，雖然很希望你能陪伴在我們的身邊，但是好男兒志在四方，我們不希望看到你待在家里過(guò)著平庸的日子，期望你以后像只雄鷹一樣大展宏圖、鵬程萬(wàn)里，你應(yīng)該到外面的世界去闖，那樣才更有出息!”。兩年的部隊(duì)生活是緊張、艱苦的，但正是在那樣一種緊張艱苦的環(huán)境中，張鳳鍛煉出了吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的意志。快退伍時(shí)，他和連長(zhǎng)一起參加勞動(dòng)，聽(tīng)著遠(yuǎn)處中學(xué)傳來(lái)朗朗書(shū)聲，張鳳嘆息道：“連長(zhǎng)，上大學(xué)是我畢生的夢(mèng)想，就算退伍后我也要考大學(xué)，你支持我嗎?”連長(zhǎng)答道：“我絕對(duì)支持!但你現(xiàn)在看看你身后的這一排排營(yíng)房，你不覺(jué)得自己已經(jīng)讀了一所特殊的大學(xué)嗎?只要退伍后你拿出自己在部隊(duì)這座大學(xué)里所學(xué)到的知識(shí)，將來(lái)一定能考上大學(xué)!”。兩年艱苦的部隊(duì)生活把人的意志和耐力考驗(yàn)到極限，并且給張鳳上了一次人生大課，磨練了堅(jiān)忍不拔的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的品性，也教會(huì)了他如何在逆境中堅(jiān)守，成為他以后生活和學(xué)習(xí)中的一筆寶貴財(cái)富。它是一位生活在二十世紀(jì)的青年，他在橘子洲頭問(wèn)“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。毛澤東—一位充滿理想和雄心斗志的中國(guó)人。毛澤東曾經(jīng)寫(xiě)詩(shī)明志，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。”進(jìn)入湖南一師后，他用行動(dòng)證實(shí)了自己的誓言。早晨時(shí)，教室里回蕩著他的讀書(shū)聲。晚上時(shí)，他埋頭靜讀。他用對(duì)聯(lián)“茍有恒，何須三更眠五更起。最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”來(lái)鼓勵(lì)自己。為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，他還堅(jiān)持鍛煉。“文明其精神，野蠻其體魄”。冬天時(shí)，他用冷水洗澡，磨練意志。他以天為房，地為床，鍛煉生養(yǎng)。這為他日后南征北戰(zhàn)，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。這就是一位有志青年，一代偉人的毛澤東。他和二百多位赤手空拳的學(xué)生讓三千北洋軍主動(dòng)繳械。他們用偉大的報(bào)負(fù)，勤奮的精神，頑強(qiáng)的毅力鑄就中華民族的魂。青春是人生一道美麗的風(fēng)景線，是一首充滿理想的贊歌。作為二十一世紀(jì)的青年，難道我們要在金錢(qián)的誘惑下迷失自我。在網(wǎng)絡(luò)游戲面前荒廢學(xué)業(yè)。在溫室搖籃的呵護(hù)成長(zhǎng)嗎?相信我們能在毛澤東身上找到答案。激揚(yáng)青春放飛夢(mèng)想演講稿篇十敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：日循時(shí)序到炎涼，碧水殘荷地上霜。紅葉飄零多少意，攜來(lái)冬韻報(bào)春藏。雖然才剛剛立冬，可是今天我們站在這里，已清晰地感受到了冬的氣息。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？在這個(gè)孕育夢(mèng)想、滿貯希望的季節(jié)里，我們迎來(lái)了人民中學(xué)第二屆校園文化周。所有到過(guò)人民中學(xué)的人都對(duì)她優(yōu)美的環(huán)境、良好的設(shè)施贊嘆不已。可是，我想，一所真正優(yōu)雅的校園不應(yīng)該僅僅是她良好的硬件設(shè)施，而更重要的是她的內(nèi)涵，她的文化底蘊(yùn)，她的