20xx年教師工作總結(jié)1000字(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年我校被確定為市電教館課程資源開發(fā)基地，這是對我校教師電教水平和教學(xué)能力的肯定。電教館給我校下達歷史課程資源開發(fā)的任務(wù)，歷史組在時間緊任務(wù)重和條件不具備的情況下，放棄休息日，收集整理資料，團結(jié)合作，共同研究，按時保質(zhì)保量完成了課程資源。我校自主申報了省級、市級十一五規(guī)劃課題，“讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的平等教育”，獲省、市重點課題。這是我校第一次自主承擔省級重點課題，同時還有六個課題被評為市級課題，現(xiàn)在學(xué)校正準備省級課題和市級課題開題儀式。班級集體建設(shè)方面①與政教處同志一起進一步加強了三月和九月的兩個行為規(guī)范養(yǎng)成月的檢查和評比。②組織通過不同主題的班會進行教育,提高班級集體的凝聚力。開展感恩教育、勵志教育、行為規(guī)范教育等主題，各班請來家長，跟學(xué)生一起開班會，倡導(dǎo)學(xué)生爭做行為規(guī)范的楷模。③策劃組織首屆體育節(jié)，設(shè)計了3個集體項目，6個個人項目，認真做好了宣傳、組織、動員，得到了學(xué)生的喜歡，學(xué)生參與面非常廣，互相鼓勵、互相配合、互相關(guān)心，集體榮譽感大大增強。④組織班歌、愛國歌曲（校園歌曲）比賽，各個班級精心設(shè)計、認真排練，帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起，大大增強了班級集體凝聚力。加強學(xué)困生教育，培養(yǎng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進步。①組織非畢業(yè)年級學(xué)生參觀航空展覽，并上交優(yōu)秀作文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛科學(xué)精神。②組織全校學(xué)生參加長春市中小學(xué)生“以紙換樹，共建綠色家園”活動，并選派學(xué)生代表參加植樹活動。③組織全校學(xué)生參加榮辱觀教育系列講座，以遵紀守法為榮，傳統(tǒng)文化與榮辱觀班級以手抄報、黑板報、聽后隨感等多種形式，加強社會主義榮辱觀教育。④組織法制教育、安全教育講座，播放安全教育片，對問題學(xué)生進行個別幫扶教育。⑤組織健康教育專題宣傳教育。組織麻疹的預(yù)防、流行性腮腺炎、預(yù)防艾滋病從我做起等講座、吸煙的危害以及結(jié)核病的預(yù)防等板報，對全體學(xué)生進行健康教育。⑥請我校高考狀元的家長給全校家長介紹經(jīng)驗，增強他們對學(xué)困生教育的信心，借鑒更科學(xué)的教育方法。⑦全年組織不同年級學(xué)生座談會四屆，交流思想，反饋意見，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。⑧開展校內(nèi)外學(xué)科競賽活動。本年度數(shù)學(xué)、外語、語文學(xué)科分別參加了長春市中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會、首屆小荷杯中小學(xué)生征文活動及外語課本劇比賽，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績。同時12月份在校內(nèi)開展了物理、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的競賽，使學(xué)風更濃，學(xué)生強勢智慧得到充分發(fā)揮。學(xué)校的教育教學(xué)工作是沒有止境的，新的一年我們的任務(wù)還很重，教師的業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高，骨干教師的示范、引領(lǐng)作用還需進一步發(fā)揮；學(xué)困生教育的方法還需不斷的探索，我們將不斷前進，為創(chuàng)辦人民教育、和諧教育貢獻應(yīng)有的力量。教師工作總結(jié)1000字篇三在步入教師崗位的一年多時間里，所帶班級的學(xué)生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但“一困”、“二困”的學(xué)生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫困境，是班主任工作的一項重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結(jié)如下：在我所帶班級中，就有一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。對待這樣的孩子，我首先與孩子交流，詢問一下家里的實際情況的。然后在平時的學(xué)習(xí)生活的中，抽出閑暇的課余時間，對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊，為孩子添補新的。孩子的衣服破了，為孩子縫補一下。孩子午餐后沒有水果，每天自己多帶一個給孩子吃……我的班級中有一個孩子，家住在郊區(qū)比較遠，母親沒有工作。從一年級開始這個孩子就自己通勤，而且經(jīng)常不帶水或因為趕車而吃不上早飯就來上學(xué)。了解到他這種情況的后，我就經(jīng)常到辦公室給他打水，看到他沒吃早飯，我就立即給他買吃的。根據(jù)他這種情況的，我還主動與他的家長溝通。鑒于他家離學(xué)校遠，父親工作忙，母親在家操持家走不開，班級的值日工作也不安排給他。剛剛帶一年級的時候，對班級中有無單親家庭的孩子的調(diào)查，我主要是靠與孩子交流或與家長溝通了解到的。經(jīng)調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)我的班級中存
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