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最新活動贊助方案贊助活動方案(實用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 03:38 本頁面
 

【文章內容簡介】 點:3初試:17廣場。復試:教室。五、活動構成:模擬拉贊助初試,復試。六、活動主辦方:制造學院外聯部(徐嘯,曾榮超,楊婉琳,許素瑕以及外聯部所有干事)七、活動流程:(一)前期準備宣傳方案:1)在學校貼吧上進行宣傳(本部門自己負責)2)張貼主題海報(海報由宣傳部協(xié)助完成)海報貼在學校的各宣傳欄上(老區(qū)的一、二、三食堂,新區(qū)的五、六食堂以及各教學、寢室樓下的張貼欄)3)放展板分別展出于老區(qū)17廣場和新區(qū)七彩柱廣場等內容:(時間、地點以及開幕式宣傳標語)4)橫幅4掛在活動現場——老區(qū)17廣場(其中橫幅可由本部門干事在活動之前出去拉一次贊助)5)班級宣傳聯系各班班長,讓各班班長在班上進行一個簡短的宣傳。(二)活動準備在活動前打印相應的表格及資料,租借攝影設備,并安排攝影人員,布置場地。邀請上屆外聯部同事,部長以及老師參與我們的活動。(三)活動具體過程初試由同學自己選擇當商家或是當拉贊助的人,分別選出1名優(yōu)秀商家和優(yōu)秀拉贊助的人。復試第一輪:讓1名商家抽簽(如火鍋店,服裝店等)給5分鐘準備時間,再讓1名拉贊助的人抽簽(和上面的簽一樣)然后抽到相同簽的商家和拉贊助的人為一組開始談判(每組1分鐘),選出2名商家和2名拉贊助的優(yōu)秀選手。第二輪:讓剩余8名商家和8名拉贊助的人自己進行拉票(一分鐘時間)讓大眾評委選出較好的1名商家和1名拉贊助的人進入pk席。(本輪淘汰14人)第三輪:讓先選出的2名商家和2名拉贊助選手抽簽(和之前1個不同的商家)并進行談判,選出1名優(yōu)秀商家和1名拉贊助的5人。第四輪:讓剩下的1名商家和1名拉贊助的人和第二輪選出的人繼續(xù)抽簽(和之前12個不同的商家)并進行談判,選出1名較優(yōu)秀的商家和1名拉贊助的人,剩下的則獲得季軍。并獲得季軍獎勵。(本輪淘汰2人)第五輪:讓第三輪選出的人和第四輪選出的人繼續(xù)抽簽(和之前14個不同的商家)并進行談判,選出冠軍,亞軍。并獲得冠軍,亞軍獎勵。(四)活動后續(xù)工作動活動現場整理活動結束之后,部門所有成員留下,收拾整理現場,使現場恢復最初干凈、整潔狀態(tài)。后期宣傳宣傳部常規(guī)宣傳,新聞稿報道,擴大活動影響?;顒涌偨Y在活動結束后由部門各個干事寫一份活動心得體會。并將活動過程中留下的照片制成ppt保留。八、安全預案:為了進一步落實西南科技大學有關校園安全教育工作精神,有6效預防,及時控制和妥善處理我校各類公共突發(fā)事件,增強全體師生安全意識,確保各學生組織、團體活動的正常開展,現結合即將開展的外來內部模擬拉贊助活動制定如下安全預案制度:活動贊助方案篇五為了加強院大樓用水管理,切實開展好節(jié)約用水工作,提高水資源使用效率,創(chuàng)建節(jié)水型辦公大樓,制造本方案。一、指導思想牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,以提高水資源利用效率和效益為目的,轉變用水觀念,建立人人參與的節(jié)水型辦公大樓管理體系,實現水資源可持續(xù)利用,為加快經濟發(fā)展,構建和諧福清提供可靠的水資源保障。二、工作目標堅持“依法管水,科學用水,嚴格節(jié)水管理,促進節(jié)約用水”的原則,動員全體干部職工參與節(jié)水活動,大力營造節(jié)約用水氛圍,增強節(jié)水意識,提升用水管理水平。三、工作內容和重點加大宣傳力度,營造濃厚氛圍,把“珍惜水,節(jié)約水”變成每個人的自覺行動。利用公司自建網站、專欄、標語等,大力宣傳做好節(jié)約水工作的重要意義。開啟“我為大樓節(jié)約一滴水”活動,使節(jié)水宣傳教育變?yōu)楣締T工的實際行動。明確專人負責對大樓內供水設施進行巡視檢查,保證大樓正常用水,對發(fā)現的問題要及時采取措施解決,嚴禁跑、冒、滴、漏水等現象發(fā)生。建立科學合理的節(jié)水指標體系,提高科學用水率。大樓供水系統(tǒng)統(tǒng)一管理,任何人不得私自改造、安裝、搭接供水管道。樹立主人翁意識,愛護用水設施,節(jié)約用水,對違反規(guī)定、破壞用水設施和造成用水浪費的給予相應處罰?;顒淤澲桨钙髮W生們在大學學習中除了對知識的學習熱情不斷增加外,對工作技能方面的鍛煉要求也日益提升,為滿足學生們對工作技能的方面的學習和提升需求,我們就工作技能中重要的一環(huán)——策劃書的制作舉行一次面向全校學生的策劃書大賽。策劃書向來是展現個人工作能力的重要方面之一,而大學生中有受過策劃書制作培訓和鍛煉的比例還是偏小的,策劃書的制作技能普遍缺乏,這對大學生今后的發(fā)展相信會有一定的阻礙,所以我們團委針對這方面的問題決定以舉行策劃書制作大賽的形式,旨在激起同學們對這種技能
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