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正文內(nèi)容

20xx年學(xué)校德育教學(xué)述職報(bào)告范文(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 03:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 動的課程開發(fā)及實(shí)施的方式進(jìn)行健全人格教育。春風(fēng)化雨,潤物無聲,將對大型活動的組織實(shí)施與健全人格教育實(shí)踐的研究相融合,使活動育人目標(biāo)更加明確,活動組織更加科學(xué),活動開展更加具有實(shí)效性,形成特色鮮明的大型活動課程序列,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。指導(dǎo)年級團(tuán)隊(duì)建設(shè)及學(xué)生管理工作中的健全人格教育。指導(dǎo)相關(guān)年級組根據(jù)各年級學(xué)生年齡特征及發(fā)展特色,有意識地進(jìn)行相關(guān)健全人格要素滲透的指導(dǎo)。其中七年級以文明禮貌和行為習(xí)慣的培養(yǎng)為主,逐步引導(dǎo)進(jìn)行自我及性格特征的了解,八年級則在鞏固七年級成果的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)滲透對性格特征的把握及相關(guān)不良個性的矯正,并逐步引導(dǎo)進(jìn)行思想觀念的滲透,九年級在兼顧中考復(fù)習(xí)和人生規(guī)劃的過程中,重點(diǎn)進(jìn)行思想觀念相關(guān)要素的有效滲透,為學(xué)生形成良好的三觀打下基礎(chǔ)。在組織和參與編撰完成健全人格教育校本教材的同時,我指導(dǎo)思品組相關(guān)人員,在七年級自習(xí)課中進(jìn)行了相關(guān)健全人格校本課程授課活動,提高學(xué)生對健全人格的認(rèn)知水平。我親自參與并建構(gòu)了以學(xué)生學(xué)業(yè)活動、品質(zhì)成長、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐為主線的寫實(shí)記錄手冊,形成學(xué)生綜合素質(zhì)成長檔案。目前已基本完成文字稿開發(fā)工作和電子平臺的搭建工作并配套開展了學(xué)生成長導(dǎo)師制試點(diǎn)工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價奠定了基礎(chǔ)。(二)有效組織實(shí)施,開展課題組相關(guān)實(shí)踐工作在這一學(xué)年里,我組織課題組成員,尤其是研發(fā)小組成員,從學(xué)習(xí)接納、解讀理解再到研究實(shí)踐。使相關(guān)研究工作有條不紊地開展,從三個方向?qū)嵺`并豐富著我們的德育課題研究及課程建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)科各子課題組在典型課例的實(shí)踐和提煉中,將健全人格要素的滲透其中,提升了課堂的育人價值。通過開展主題班會課和常態(tài)班會課獻(xiàn)課活動和一系列常態(tài)班會課的聽課和專題點(diǎn)評活動,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上初步形成了主題班會課序列和相應(yīng)的課模及其評價標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善課題組的相關(guān)內(nèi)容。通過指導(dǎo)校級大型活動課課程化設(shè)計(jì),進(jìn)行了校級大型活動的序列化構(gòu)建和課程化實(shí)施,完成了八大主題課程化設(shè)計(jì)。在總課題組指導(dǎo)下,課題組成員利用課題組小組會開展對近期大型活動組織與實(shí)施過程的研討,了解學(xué)生實(shí)際所需,結(jié)合以往活動開展經(jīng)驗(yàn),課題組成員建言獻(xiàn)策,共同制定適合學(xué)生實(shí)際需求的特色活動,在策劃階段不斷完善和充實(shí)活動流程,在活動開展中老師們分工明確全程參與,保證活動安全順利圓滿開展,活動實(shí)施后及時反思活動亮點(diǎn)與不足之處,完成對反思的物化,以便今后開展活動時能夠汲取到之前每一次活動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。為推動子課題組的建設(shè),我組織并開展了子課題組典型課例展示和課題結(jié)題相關(guān)工作,包括資料的收集、典型課題的整理、結(jié)題報(bào)告并形成子課題組成果并編印成書,進(jìn)行了一些學(xué)科的現(xiàn)場點(diǎn)評,并提出有針對性的意見和建議。同時,通過總課組會議,對課題研究方向、課題研究的問題、課題研究的成果整理、結(jié)題報(bào)告的撰寫和完善等工作進(jìn)行了引領(lǐng)和指導(dǎo),并澄清了如何撰寫階段報(bào)告的相關(guān)步驟與方法,以有效提高課題組研發(fā)人員的研究能力。二、指導(dǎo)完善德育管理工作機(jī)制,保障育人工作有序開展(一)完善班主任工作與管理制度我依托學(xué)校例會定期召開班主任工作研討會和班主任工作例會,提高班主任對未成年人思想道德建設(shè)工作重要性的認(rèn)識,幫助他們掌握正確的班主任工作方法,有效地提高班主任開展德育工作、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的意識和能力。組織開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。通過常態(tài)班會課、主題班會課的聽課、評課與相關(guān)交流活動,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提高了班主任的班級管理水平。同時依托班級文化建設(shè)子課題組的工作,通過人人獻(xiàn)課活動的開展,進(jìn)行主題班會課的課模構(gòu)建和推廣工作。并在期末組織進(jìn)行了主題班會設(shè)計(jì)、班級文化建設(shè)、治班策略展示、課題研究成果分享、生涯規(guī)劃講座在內(nèi)的的經(jīng)驗(yàn)分享交流,提升了大家對班主任工作特色的認(rèn)知。我通過班主任例會的定期召開,總結(jié)一個月以來班主任工作,布置下一個月的任務(wù)和工作要求,著重將突出的問題和典型的事例擺出來,共同研究探討。有效進(jìn)行班會課建設(shè),通過聽課、評課、研究和健全人格主題班會課序列的構(gòu)建來激發(fā)班主任工作的熱情,增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感和效能感。(二)完善班級文化建設(shè)制度接手德育工作以來,我便高度重視班級文化建設(shè)工作。規(guī)范新生年級的班級文化布置,既統(tǒng)一規(guī)范教室布局和格調(diào),統(tǒng)一設(shè)置公布欄、展示欄、班訓(xùn)、國旗。同時也支持班級特色創(chuàng)意,展示本班學(xué)生個性特長,充分利用教室這個文化教育陣地,環(huán)境育人。規(guī)范班級文化檢查工作。本學(xué)期學(xué)生工作組共進(jìn)行了四次班級文化建設(shè)檢查工作,每一次檢查工作中,學(xué)生工作組不斷加強(qiáng)規(guī)范班級文化建設(shè)檢查工作的通報(bào)制度、檢查培訓(xùn)制度、公示反饋制度。通過規(guī)范,使班主任更重視,大家工作更積極主動。建立班級文化建設(shè)例會研討制度。本學(xué)期,學(xué)生工作組堅(jiān)持每周一集體研討,通過研討,使大家明白了每一次班級文化建設(shè)檢查工作的具體要求,并對每一次班級文化建設(shè)出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論和通報(bào)。至此,各班班級文化建設(shè)亮點(diǎn)紛呈,豐富多彩,班級文化的育人功效有了質(zhì)的飛越。通過一年來的不懈努力,班級文化建設(shè)在營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍、引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識、規(guī)范學(xué)生日常行為方面起到了很好的教育作用。(三)完善教師值周制度接學(xué)校行政會相關(guān)建議,本期我領(lǐng)導(dǎo)德育處進(jìn)行了教師值周制度的工作完善。我們根據(jù)定崗定時定責(zé)的要求完善教師值周制度,對值周老師的值周時間、地點(diǎn)和值周責(zé)任進(jìn)行了明確的規(guī)定,保證學(xué)生在教師外活動的時候,任何時段和任何地方都有教師在場,能夠及時制止所負(fù)責(zé)區(qū)域?qū)W生的違紀(jì)行為,教育違紀(jì)學(xué)生,并做好記錄向班主任老師或德育處報(bào)備。要求在課間操、集會、大型活動、停電及突發(fā)事件發(fā)生時,當(dāng)周值周教師應(yīng)迅速到達(dá)崗位維持秩序,保證了學(xué)生安全,保證了學(xué)生在校時進(jìn)行全時段管理。德育處值班人員在重要時段對教師值周情況進(jìn)行考勤,督促值周教師認(rèn)真履行職責(zé),再輔之以學(xué)生班級值周制度的推行,教師們不僅
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