【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂，提高課堂教學(xué)效率。二、重視課前有效預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)。積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法。二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“。謎語(yǔ)。引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。四、教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí)，只要比原來(lái)有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五、合理利用多媒體。語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫(xiě)景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。六、營(yíng)造和諧課堂氛圍。在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi)，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)。有效的課堂是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。這次我學(xué)了《有效課堂教學(xué)與實(shí)踐》。對(duì)于我們一線的老師有了好的很大的幫助和指明了我們以后工作的方向，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。首先，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展。因此，要把知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材?，F(xiàn)行教材經(jīng)過(guò)多次改革其知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際。但是，教材只是教學(xué)的依據(jù)之一，同樣的教材會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，所以我們經(jīng)常說(shuō)要樹(shù)立用教材教的新觀念，而不是機(jī)械地教教材，可以對(duì)教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變死教教材為活用教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。第三，重視課中教學(xué)行為的有效性。課堂教學(xué)行為是教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等教的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師教的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。第四，重視課后的教學(xué)反思。葉瀾教授曾說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師。所謂課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識(shí)。隨著課程改革的深入進(jìn)行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了?？傊?，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出真實(shí)、開(kāi)放、有效的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九在教育教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生直接互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，要使課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果，并不是一件容易的事情。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教訓(xùn)，逐漸形成了一些有效課堂教學(xué)心得，接下來(lái)就我個(gè)人的感悟和體會(huì)進(jìn)行分享。第二段：清晰的教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)有效的課堂教學(xué)需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。在我的課堂中，我時(shí)常向?qū)W生明確課堂的內(nèi)容和目標(biāo)，告訴他們要學(xué)習(xí)和掌握哪些知識(shí)和能力。這樣做的好處是學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。同時(shí)，明確的目標(biāo)還能讓我更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法，使課堂更加有針對(duì)性。第三段：多元化的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，我盡量采用多種多樣的教學(xué)方法。因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和接受能力，只有通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，才能使每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。例如，我經(jīng)常運(yùn)用小組討論、問(wèn)題解決、案例分析等合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力。第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，除了傳授知識(shí)和能力外，我還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有著決定性的影響。我經(jīng)常通過(guò)講述有趣的故事、引發(fā)學(xué)生共鳴的話題、營(yíng)造融洽的氛圍等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，我也會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感，從而提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第五段：及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)。一個(gè)高效的課堂教學(xué)需要不斷進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在。在我的課堂中，我經(jīng)常通過(guò)課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足和問(wèn)題。并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生解決困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和意見(jiàn)，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。結(jié)尾段：總結(jié)。通過(guò)以上的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸體會(huì)到了有效課堂教學(xué)的重要性和方法。清晰的教學(xué)目標(biāo)、多元化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)以及及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)，這些方面都是構(gòu)建一個(gè)良好課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。希望我的分享能對(duì)其他教師在課堂教學(xué)中有所幫助，共同提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。優(yōu)質(zhì)課堂才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十這段時(shí)間我學(xué)習(xí)了10篇有效課堂教學(xué)資源，受益良多，深有體會(huì)。這10篇有效課堂教學(xué)資源都是名師們針對(duì)課堂教學(xué)有效性總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)寶貴，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。名師們圍繞有效課堂教學(xué)，分別從初中英語(yǔ)教學(xué)中有效課堂導(dǎo)入、優(yōu)化過(guò)程設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”互動(dòng)、powerpoint在教學(xué)中的合理應(yīng)用、英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧、有效運(yùn)用課堂用語(yǔ)和組織英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的研究總結(jié)，是我們普通教師在教學(xué)實(shí)踐中急需的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，使我們年輕教師少走了不少?gòu)澛?。總的?lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是一次心靈的洗滌，對(duì)我今后的39。課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。本次活動(dòng)反映出了實(shí)施課堂有效教學(xué)以來(lái)，課堂教學(xué)更注重挖掘蘊(yùn)涵的思想，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。兩個(gè)突出特點(diǎn)是：課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，要增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，要將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，要與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)地相結(jié)合，特別要提高課堂教學(xué)的有效性。提出教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)內(nèi)容要清晰，教學(xué)方法要靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。這樣能讓每節(jié)課氣氛都很活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng)，老師和學(xué)生的互動(dòng)、交流必定能出成果，老師在引導(dǎo)中讓學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)教與學(xué)的本質(zhì)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，點(diǎn)燃探索的欲望，學(xué)生很樂(lè)意、自覺(jué)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，定會(huì)收到事半功倍的效果。總之，參加這次活動(dòng)感觸頗深，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)重任。有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十一近年來(lái)，學(xué)校教學(xué)改革日益深入，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也不斷總結(jié)和探索新的有效教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些有效的課堂教學(xué)心得，這些心得對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著重要的作用。第二段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)有效的課堂教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。我在教學(xué)中常常采用情境教學(xué)、討論教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。例如，在教授英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，我會(huì)設(shè)置一些生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。并且，我鼓勵(lì)學(xué)生相互之間多交流合作，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。第三段：因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。有效的課堂教學(xué)還需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在我的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我常利用多媒體技術(shù)，舉辦一些趣味性的比賽、講座、展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制。第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作為一名教師，我也意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)傳授，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，并組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。第五段：教師自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修。一個(gè)有效的課堂教學(xué)離不開(kāi)教師自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修。作為一名教師，我不僅通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來(lái)改進(jìn)教學(xué)，還積極參加各種教育培訓(xùn)，擴(kuò)展自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我認(rèn)為，教師應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。因此，我定期參加教育研討會(huì)、教學(xué)觀摩活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)心得，從中不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)和啟示。結(jié)尾段：總結(jié)。通過(guò)以上一系列的有效課堂教學(xué)心得，我提高了自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，使我的課堂更加充滿活力和希望。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我也希望更多的教師能夠深入研究和應(yīng)用有效的課堂教學(xué)方法，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。有效課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十二首先，安科學(xué)處理好教材，在課堂教學(xué)中，充分、有效地利用教材資源，在新課程背景下，教材是教師和學(xué)生的基本，并幫助教師解決怎樣教的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師要抓住所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，及時(shí)捕捉適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，提前對(duì)相關(guān)的內(nèi)容、思想、方法進(jìn)行有意識(shí)的滲透，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，減緩學(xué)習(xí)坡度，提高學(xué)習(xí)效率的效果。在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的同時(shí)，要及時(shí)綜合，沒(méi)有及時(shí)綜合學(xué)生就得不到及時(shí)鞏固，沒(méi)有及時(shí)