【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)?！驹O(shè)計(jì)理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處 不在。（二）算一算，想一想。1. 算一算：① 用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。② 如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？ 一年 共浪費(fèi)多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？ ③ 一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起 來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？ 2. 想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？ 【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪 費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。（三）讀一讀，說一說。1. 讀一讀：p46“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇?. 想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是 毛錢？ 3. 說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？ 4. 相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約 食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1. 讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。2. 做一做：今天，你光盤了嗎？ 3. 分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？ 第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 講授新課?；顒佣哼€有哪些浪費(fèi)可以避免 （一）讀一讀，想一想。1. 閱讀p49案例。2. 思考：這些情景反映了什么？ 你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？ （二）小調(diào)查。1. 浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個 方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2. 完成調(diào)查報告。① 我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。② 我們看到的現(xiàn)象…… ③ 這些浪費(fèi)行為的危害…… ④ 產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是…… ⑤ 關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是…… 3. 讀p50“相關(guān)鏈接”?！驹O(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身 邊還“潛伏“著形形色色的浪費(fèi)。（三）分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里？ ① 稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。② 我一個人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③ …… ④ …… （四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。1. 找一找：有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含 義嗎？你能再找一些類似的句子嗎? ①取之有度，用之有節(jié)，則長足。③ …… 2. 請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為 主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家?！驹O(shè)計(jì)理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動，明白很多浪費(fèi)行 為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 6有多少浪費(fèi)本可避免 餐桌上的浪費(fèi) 還有哪些浪費(fèi)可以避免 教學(xué)反思 第三單元美好生活哪里來 第7課 我們的衣食之源 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2. 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資 料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排：2課時 教學(xué)過程 第一課時 —、視頻、圖片導(dǎo)入。1. 師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？ 生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可 曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。2. 板書課題：我們的衣食之源 二、講授新課?；顒右唬喊装椎拇竺啄睦飦?看一看，說一說。1. 看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2. 說一說：大米哪里來。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米 3. 請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種 植過程?！驹O(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程 加以了解，體會種田人的艱辛。第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 講授新課?；顒佣好篮蒙畹谋ＷC （一）查一查，說一說。1. 查一查：① 我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè) 中的種植業(yè)嗎？ ② 什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？ ③ 林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？ ④ 我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2. 說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的種類及作用。（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1. 連一連：教材p57 把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪 些物品。2. 說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 3. 學(xué)習(xí)p57 “知識窗“。（三）參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā) 生的一些變化?！驹O(shè)計(jì)理念】通過上述實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 7. 我們的衣食之源 白白的大米哪里來 美好生活的保證 教學(xué)反思 8. 這些東西哪里來 教學(xué)目標(biāo) 1. 體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2. 懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3. 知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè) 的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資 料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排：2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、 談話導(dǎo)入 1. 談話。師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2. 板書課題：這些東西哪里來 二、 講授新課?；顒右唬何锲飞硎馈疤矫亍?（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1. 觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的…… 用的…… 2. 家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭??！驹O(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生 活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動，說一說。1. 探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想 知道他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活 動。① 在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛的小熊 樣式。② 在材料車間…… ③ 在生產(chǎn)車間…… ④ 在裝飾車間…… ⑤ 在檢驗(yàn)和包裝車間…… ⑥ 包裝好的小熊被運(yùn)送到商店 2. 說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？ 3. 自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深 對物品身世的認(rèn)知。活動二：它們帶來的舒適與方便 （一）對比。手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服 步行爬樓一乘電梯上樓 用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼 問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么 問題嗎？ （二）小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是 過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？ （三）想一想：從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？ 我的設(shè)想：【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 講授新課?；顒尤簭摹爸袊圃臁暗健爸袊鴦?chuàng)造“ （一）看一看，查一查，說一說。1. 觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2. 查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造 3. 區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造4 4. 查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造：有中國高鐵、神舟系列飛船 （二）講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。性?！驹O(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味 三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 8. 這些東西哪里來 物品身世“探秘” 它們帶來的舒適與方便 教學(xué)反思 第9課 生活離不開他們 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利 2. 懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分 3. 體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱 辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤 之分。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方 面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法 課時安排：2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1. 談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各 行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？ 生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2. 板書課題：生活離不開他們 二、講授新課。活動一：離不開他們的勞動 （一）說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ?有什么關(guān)系呢？ ① 我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。② 我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③ 我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動。④ 南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。（二）看一看，想一想。1. 讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供 了服務(wù)和方便。① 公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。② 商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③ 餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2. 想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了 這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？ 【設(shè)計(jì)理念】通過活動與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行 各業(yè)勞動者的付出。活動二：他們都是勞動者 （一）讀一讀，說一說。1. 閱讀教材“閱讀角” 媽媽也是勞動者 2. 說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹?提供了什么樣的服務(wù)？ （二）辨別與閱讀。1 .辨一辨：王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮， 張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳 你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？ “閱讀角”：《泥瓦匠王永福》問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？ 【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲 取力量。第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 講授新課?；顒尤焊兄x他們的勞動 （一）了解體會。1. 讓我們了解一下他們勞動的艱辛。① 清茶清潔工人在清掃街道。② 夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在 忙碌著。③ …… ④ …… 2. 談體會。（二）閱讀感悟。1. 閱讀p69 “閱讀角”和“小貼士4 2. 談感悟。（三）體驗(yàn)活動。1. 我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動吧。① 廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作, 他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。② 快遞員每天忙著送快遞…… 2. 談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動后的感受。3. 拓展體驗(yàn)。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜, 那又是一種什么感受? 假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞, 那又是一種什么感受? 【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者, 去真正體驗(yàn)勞動者的艱辛。（四）讀一讀，想一想。1. 讀p71案例?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。2. 想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 9. 生活離不開他們 離不開他們的勞動 他們都是勞動者 感謝他們的勞動 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說 故事等，體會其對人們生活的影響。2. 了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3. 提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。教學(xué)難點(diǎn)：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的ppt。2. 學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。教學(xué)過程 ~、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？ 生：喜歡！ 師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？ 生：（各種回答）師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué) 習(xí)與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示課題）二、認(rèn)識春節(jié) 1. 你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ 2. 春節(jié)的來歷。3. 觀看春節(jié)視頻。4. 說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的 ① 過年前你們家會準(zhǔn)備些什么？ ② 除夕夜怎樣辭舊迎新？ ③ 年初一怎樣給長輩拜年？ ④ 你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊 三、 猜一猜 春節(jié)的活動