【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者,其應(yīng)必速4教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為4教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?親愛(ài)的老師,您那赤誠(chéng)的愛(ài),喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆4十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。50、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才5要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基5每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您。我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!5教師的春風(fēng)，日日沐我心。5身教重于言傳5隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?杜甫5不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。5落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉?您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。5古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修60、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生6舉世不師，故道益離?！?柳宗元6要學(xué)生做的事,教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守6你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗6老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。6您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。歌頌教師的名言警句兩條 歌頌教師的名言名句毛筆字篇九“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師是靈魂的工程師”。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。身為世范，為人師表“落紅本非無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”三人行，必有我?guī)?..教師是人類靈魂的工程師?！勾罅盅鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)子罕》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清鄭燮不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的`成長(zhǎng)播下最初等種子。居里夫人教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——[美國(guó)]布魯納...其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。歌頌教師的名言警句兩條 歌頌教師的名言名句毛筆字篇十您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。教師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――教師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。1我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人，或多或少都是我的教師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。1學(xué)生身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著老師親手點(diǎn)燃的火花。1一日為師，終身為父。1教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基1有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。1要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。1您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。1教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。2要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。2在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。2您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。2人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。2春滿江山綠滿園，桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。2教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。2教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基2教師，在今日我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的`火花！2其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的教師，您把我們引向壯麗的人生。3啊，教師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！3太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。3要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基3教師是人類靈魂的工程?！勾罅?親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。3愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。3您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。3動(dòng)人以言者，其感不深。動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯?學(xué)高為師，身正為范。教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。4學(xué)而不厭，誨人不倦。4志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基4教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。4是教師最基本的素質(zhì)。4我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故?！蹇?我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。4您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！4在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者。在寫作上，要做學(xué)者兼教師。4加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！50、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。5母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。5教師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。5不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。5天涯海角有盡處，僅有師恩無(wú)窮期。5十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。5太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。5使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦5天涯海角有盡處，僅有師恩無(wú)窮期。感激您，教師！5堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。60、教師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。6學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U6嚴(yán)父+慈母=教師。6群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。6教師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。6教師是我們的再生父母！爹娘生養(yǎng)我們，教師教育了我們！6孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。6老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。6教師的春風(fēng)，日日沐我心。6踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。70、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。7一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基7感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。歌頌教師的名言警句兩條 歌頌教師的名言名句毛筆字篇十一教育是樂(lè)觀精神的生動(dòng)寫照?！铝滞柨伎怂菇逃皇且粓?chǎng)單戀，就看你愿不愿意等待孩子的變化?！~德元德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰?！餆▽W(xué)我認(rèn)為，教師是人類社會(huì)最具責(zé)任心和重要性的成員，因?yàn)榻處煹墓ぷ髯阋杂绊懙厍虻拿\(yùn)。——海倫卡迪克特教育當(dāng)是一種“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的過(guò)程。我們唯有靜心地等待，給學(xué)生以足夠的空間與時(shí)間，才能讓他們長(zhǎng)成獨(dú)特的人，長(zhǎng)成自己?！獜埡犒悓W(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。一一程頤經(jīng)師易遇，人師難遭。——袁宏千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。一一陶行知我越年邁，愈發(fā)感到我的老師有智慧?！ㄌ赜胁湃A的老師，令人景仰；觸碰情感的老師，令人感激。課程是原材料不可或缺，但溫度是栽培植物、澆灌孩童靈魂的關(guān)鍵元素?！枠s格1生命于我們只有一次，而那些睜大眼睛凝視著我們的孩子，是多少鮮活可愛(ài)的生命??！——于永正1通過(guò)研究偉大的老師，人們不僅領(lǐng)略其風(fēng)格，更會(huì)學(xué)到老師的關(guān)懷之心和辛勤態(tài)度?！窭?一本書、一支筆、一個(gè)孩子、一位教師可以改變世界?！R拉拉優(yōu)素福。扎伊1知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?好老師就像好的藝人，首先要抓住觀眾的`注意力，然后才能開(kāi)展教學(xué)?！s翰亨里克?？死?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱1教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松?！K霍姆林斯基1愛(ài)親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人?！缎⒔?jīng)天子章》1弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情?！淘鄮熞再|(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。——李惺歌頌教師的名言警句兩條 歌頌教師的名言名句毛筆字篇十二教師是人類靈魂的工程師。教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪。志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。1一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。1您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。1老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。1太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。1古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歌頌教師的名言警句兩條 歌頌教師的名言名句毛筆字篇十三教師，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽(yáng)光。教師的春風(fēng)，日日沐我心。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)我的教師。讓我們一齊對(duì)自我的教師說(shuō)一聲:“多謝您，我們愛(ài)您!”讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸福歡樂(lè)就會(huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!春雨，染綠了世界，而自我卻無(wú)聲地消失在泥土之中。教師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感激您。我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數(shù)不完的辛勤，來(lái)澆灌這我的成長(zhǎng)，滋潤(rùn)我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無(wú)論怎樣，我將感恩您，報(bào)答您，但，我的回報(bào)，只可是是滴水之于長(zhǎng)河遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我，教師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意教師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量。您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――教師。我們喜歡您，年輕的教師:您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉。您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。1您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――教師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!1有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬曰雪夜的爐邊。教師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感激您