最新夢想演講稿勵志夢想勵志演講稿夢想演講稿(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 企業(yè)實現(xiàn)夢想，就是員工成長的過程，對需求與夢想的不斷追求與實現(xiàn)過程，員工因心存夢想而奮斗，因?qū)崿F(xiàn)夢想而歡呼，有時也因夢想與現(xiàn)實的差距而沮喪。壽昌號公司秉承信譽和夢想，成為當(dāng)?shù)匾涣髌髽I(yè)，在“企業(yè)夢”的旗幟引導(dǎo)下，不斷凝聚和沸騰全體員工的夢想，讓員工和企業(yè)攜手同心奔向夢想，創(chuàng)造輝煌，只有這樣，壽昌號才能成為基業(yè)常青的“生命型”企業(yè)。壽昌號作為以一流企業(yè)為目標的私營企業(yè)，把“員工夢”聚涌在“企業(yè)夢”的旗幟下，各級領(lǐng)導(dǎo)者注重激勵和引導(dǎo)，找到個人夢想和企業(yè)夢想的切合點，把“企業(yè)夢”鑲嵌到員工的夢想中，讓員工的“小夢想”自覺服務(wù)于服從于企業(yè)“大夢想”和“大目標”。壽昌號加強員工職業(yè)規(guī)劃，讓員工看到光明的未來，獲取不懈的動力，打破晉升瓶頸，細分晉升層次，加強對員工的教育、培訓(xùn)和考核，關(guān)心愛護員工。滿足員工的合理需求，讓員工在服務(wù)企業(yè)的過程中同步實現(xiàn)自我發(fā)展，讓員工進一步增強與企業(yè)同呼吸共命運的意識和決心。一流的“員工夢”推動壽昌號奔向一流的“企業(yè)夢”。夢想演講稿勵志篇五一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。今天我就是懷著夢想站在這里，向您們講述我甘為人梯的教師夢；與您們分享我追夢、圓夢的辛酸與喜悅、幸福與自豪！我是一名小學(xué)教師，懷揣夢想在講臺上已經(jīng)站了十六年了。在歷史的流里，十六年光陰足以將一個人徹頭徹尾的改變，尤其是做小學(xué)班主任這一行，更會磨平你的棱角，蕩滌你的浮躁、凈化你的靈魂。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁，聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲；黃昏，踏著最后一抹夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了；夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的`追求與夢想。而在我追夢圓夢的路上，留存著太多說不完的故事。20xx年，當(dāng)時是我到永紅校接任的第一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的二十九個孩子，心里總有這樣的想法：“嚴師出高徒，我必須嚴厲點，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵?、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫于鶴，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常欺負同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：于大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，在班里還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，下課后，他更加肆意地欺負同學(xué)。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施?？珊髞戆l(fā)生的事改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請聽我說》，我看到于鶴的作文本，感到很納悶，因為他平時很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有這樣幾句：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了。”于是，我在孩子的作文本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名，而那屆的畢業(yè)班，竟然考出了全市第三名的好成績。這件事雖已過去六年了，但教育生涯中的這段插曲，時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門。為幫助孩子改正缺點，我還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個姓宋的學(xué)生，課下貪玩，不寫作業(yè)，到了學(xué)校還愛對老師撒謊。一天下課時，我悄悄遞給他一張紙條：小博，老師知道你沒有做今天的作業(yè)，但我沒有在全班同學(xué)面前說，現(xiàn)在你能告訴老師為什么沒寫作業(yè)嗎？放學(xué)后，這個學(xué)生趁別人不注意塞給我一張紙條，上面寫道：張老師，昨天我去
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