【文章內(nèi)容簡介】 熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。鼓勵競爭。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就務(wù)必鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣就能構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣變要我學(xué)為我要學(xué)。要我學(xué)與我要學(xué)的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感和成就感。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強的精神。變苦學(xué)為樂學(xué)。變苦學(xué)為樂學(xué)關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的度，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。變學(xué)會為會學(xué)。為促使學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人來啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。另一方面經(jīng)常有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個別指導(dǎo)。最后則是創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，以前在xx區(qū)教育主辦的作文中多次獲獎的x同學(xué)請來談經(jīng)驗。收效甚好。三、團結(jié)老師，精誠合作作為班主任，個性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。這學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不結(jié)實的基礎(chǔ)。這學(xué)期來，盡管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高，學(xué)生還需今后堅持不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。六年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇六雖然即將和這群小可愛們分別，但是生活還是要繼續(xù)，工作還是要進行，所以我對這學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、營造精良班風(fēng)的氣氛、構(gòu)建協(xié)調(diào)的班級文化扶植抓好紀律教導(dǎo)一個班級可否正常的成長，紀律的短長起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出得當本班實際的班級品行分制度和班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為優(yōu)越班風(fēng)的形成奠下根基。協(xié)調(diào)競爭，配合提高，康健成長沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要沖破這種相對均衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充溢活力的競爭場所場面，就必須勉勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，挖掘?qū)W生宏大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以賡續(xù)更替，當他們達到本身的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的根基上，賡續(xù)地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和光陰競走、和造詣競走的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我治理的才能，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面動手，力爭使他們認識自我、發(fā)明自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫合作互學(xué)、勝利心理培養(yǎng)、講故事擂臺賽等一系列運動中，孩子們漸漸擁有了優(yōu)越的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了念書讀報的好習(xí)慣。二、道德為先，養(yǎng)成教導(dǎo)為重老例治理是德育的重點，只有老例治理跟上去了，能力更好地開展各項養(yǎng)成教導(dǎo)工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于老例的樹立。身先士卒，身正為范在學(xué)校，與學(xué)生打仗最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接收班主任的教導(dǎo)，不光聽其言，還會不雅其行。班主任只有用行動做出模范，使學(xué)生耳濡目染。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在茅廁亂扔的不良習(xí)慣很廣泛，我只是躬身一一撿起，送到課堂后面的衛(wèi)生角。從此，課堂地面開始漸漸潔凈起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好后果，班主任必須抓住每一個用手說話的機會。比如隨手排一排桌椅。下學(xué)隨手關(guān)上一扇窗。學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的模范，進而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到后果。規(guī)范教導(dǎo)，養(yǎng)成訓(xùn)練本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》、《陸逸中隊學(xué)生品行分制度》、《陸逸中隊班級公約》，開展爭創(chuàng)行為規(guī)范斥候的運動，要求每位同學(xué)言語文明、生動向上、酷愛勞動、考究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸勤儉。這些方面的內(nèi)容便是同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)越行為習(xí)慣的基礎(chǔ)要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了對照大的提高。文明禮貌教導(dǎo)，樹立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系協(xié)調(diào)的人際關(guān)系是康健生活、愉快學(xué)習(xí)的緊張包管。我從文明禮貌教導(dǎo)入手，對學(xué)生進行教導(dǎo)，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。我結(jié)合班級實際，樹立班主任→班干部→學(xué)生治理布局并形成反省制度，層層反省，逐級落實。分手反省學(xué)生每天的家作完成環(huán)境、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天依據(jù)反省的反饋結(jié)果進行教導(dǎo)。三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各類措施，并且要堅持下來。具體操作如下：(1)抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)課前預(yù)備：俗話說，優(yōu)越的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分緊張，預(yù)備鈴一響，我就先到課堂里去。許多多少學(xué)生，打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督匆匆他們做好課前籌備，然后在課堂里巡視一圈，反省學(xué)生的書、筆記本、草稿本和筆是否放在桌子角上。大多半學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生應(yīng)用課前2分鐘光陰，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)越的習(xí)慣(課前預(yù)習(xí)課中聽講課后溫習(xí))一旦形成，班主任的工作變得異常輕松，班級的治理異常順心。(2)抓保持潔凈課堂的潔凈往往做得很清潔，便是保持得不敷。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。(3)抓誠信教導(dǎo)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，顛末盡力可以或許達的到要求：①保持班上的潔凈衛(wèi)生，愛惜班上的公共家當，維護班上的組織紀律。②上課居心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為往后的人生打下一個堅實的根基。④講文明，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的勤學(xué)生。四、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作落后生的教導(dǎo)和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導(dǎo)教授教化質(zhì)量進步至關(guān)緊張的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們。阿深入查詢訪問摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可托賴的朋友，實時對落后生增強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到本身的代價。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓落后生表現(xiàn)其長處和優(yōu)點，實時贊揚他們，實時使他們品嘗到勝利的歡暢和喜悅。六年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇七轉(zhuǎn)眼又是一年過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。擔任了一年六年級的班主任，有太多的話想說。學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，還有生活。他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養(yǎng)一個好集體，讓每位學(xué)生在這個集體中快樂地度過每一天，充實，有收獲。下面，我把本學(xué)期工作如下總結(jié)：有愛心，這是做好工作的前提帶著愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他們，縮短師生之間的距離。同時，學(xué)生犯了什么錯誤，也可以對學(xué)生的思想形成正確的指導(dǎo)。細心、耐心、誠心是做好工作的基礎(chǔ)教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，需要足夠的耐心。班上有個別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常不完成作業(yè)，還逃課。坦誠地和學(xué)生交流，耐心地引導(dǎo)他，漸漸地，他們能夠按時完成作業(yè)和堅持到校了培養(yǎng)班干，創(chuàng)造良好的集體我認為榜樣力量是無窮的。好的班干部可以使我事半功倍，班干部是我的得力助手，挑選一批嚴于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力，教會他們管理的方法。促進良好的班風(fēng)形成。培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我材必有用。我一直對我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和學(xué)生們討論交流。加強教育，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己在非智力因素的潛能，并將這一認識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，增強學(xué)習(xí)的自信心。平時，我還常常和學(xué)生們談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當?shù)亟o予表揚和肯定。多元的課外學(xué)習(xí)生活學(xué)生們在學(xué)校生活，豐富的課余文化生活無疑給這些學(xué)生們帶來全新的視覺和身心感受。今年的六一兒童節(jié)，學(xué)校開展了游園活動。班上為了派出朗誦的代表，在班上進行了多回合的pk，這大大提高了學(xué)生們的榮譽感。墻報的完成，匯集了班上眾多學(xué)生的精力，看著大伙分配工作，干得熱火朝天的場面，我感到由衷的欣慰。是的，他們正在這個班集體下健康快樂地成長。大大地增進了同學(xué)之間的友誼。時代在進步，社會在發(fā)展，作為教師，我應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀教育學(xué)生，尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同情況做好工作，敢于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。六年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)篇八六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。二、常規(guī)管理方面制定一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰獎勵。讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓