最新幼兒園家長會老師發(fā)言稿大班春季幼兒園家長會老師發(fā)言稿(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果。假如家長常常在孩子面前談?wù)摾蠋?、指責老師，其結(jié)果往往減弱老師的威信，簡單使孩子對老師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發(fā)生沖突，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“假如他下次再打你，你告知我，我回來幫你打。”接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎么解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶敃r是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就可以不和同學產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有看法，也要避開孩子，單獨與老師友好地交換看法，以取得全都的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。2。作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：為了讓孩子能夠健康歡樂的學習，我從個人到小組都進行準時的評價，并用一些小獎品激發(fā)同學的學習愛好，提高孩子的自律力量。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衛(wèi)生、學習、禮儀的小組長，組長依據(jù)自已這組同學的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依據(jù)組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎品越是孩子們喜愛的?？傊痪湓捵屚瑢W覺得老師不是強迫他學習，為讓同學不知不覺的養(yǎng)成樂觀主動的學習習慣，使出我渾身解數(shù)。但是對于孩子的培育遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家肯定會說不是，我們把孩子送到這里第一是盼望他身心健康，有好的品德，其次是盼望孩子好好學習，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來是個有用的人。有人說：良好的習慣是勝利的一半。接下來，我想和家長們談?wù)劇芭嘤昧晳T，收獲好人生”這個話題。有一位名校長說：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異微小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同協(xié)作，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習慣終身受益，壞習慣有害終身?！比~圣陶先生也說過：“什么是教育?教育就是培育良好的習慣?！边@句話用最樸實的語言，揭示了培育同學良好習慣的重要性。人的部分行為由遺傳打算，大部分行為是靠后天習得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境。科學討論表明，一個習慣的養(yǎng)成需要21天。好習慣是一種財寶，人應(yīng)當支配習慣，而決不是習慣支配人。對于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，熟悉水平低，稍不留意，就會養(yǎng)成很多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培育。那么，家庭中如何培育孩子的良好習慣呢?從愛好入手，讓孩子覺得我能行。有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學習肯定感到輕松。因此，培育和愛護孩子學習的愛好很重要。少說或不說帶負面影響的話，如“下次再考不好，就揍你”“成果不好就不要讀了”等。多說一些樂觀的`話，如“你們學校真美麗”“你的表現(xiàn)真不錯”“今日你又學到新學問啦!”……要培育孩子的學習愛好，就不該責備孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地損害孩子的自尊心，挫傷他們學習的樂觀性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。有的孩子接受新學問相對慢些，假如是這樣，請家長不要太焦急，事實上急也沒用，你的緊急只會令孩子可怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學的心情，或許就永久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會到學習的樂趣時，學習的信念就會增加，學習的效果也會更好些。假如孩子具備了學習的愛好和信念，就算目前成果一般，將來也會有很大的進展空間的，這是由于我們愛護了孩子的潛力。學會尊敬與寬容。在學校里，同學之間發(fā)生爭吵是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學的欺侮，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子當心眼，你打了我一下，我就
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