【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，穿插練習(xí)“完形填空”或“閱讀理解”及“任務(wù)型閱讀”等。2．批改中，學(xué)校要求教師根據(jù)個(gè)人掌握情況，可以選擇性地批改部分有代表性學(xué)生的試卷。但是我們組全體成員每次都堅(jiān)持全批全改，并且盡量做到精批。有很多教師還把試卷帶回家連夜批改，第二天就能及時(shí)講評(píng)，敬業(yè)精神讓人感嘆！可以驕傲地說，許多年以來，也只有這一屆高二英語教師全部跟到了高三，沒有一位教師重新回到高一或高二。3．批改后，針對(duì)批改過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在課堂上及時(shí)地進(jìn)行訂正，而個(gè)別性問題，則利用晚輔導(dǎo)和課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別談話，指導(dǎo)注意點(diǎn)和努力方向，有效地發(fā)揮考試的檢查和矯正作用。對(duì)于教研室組織的期中和期末考試以及我校自己組織的摸底考試，及時(shí)做好備考和總結(jié)工作。考前：對(duì)于高三年級(jí)的老師來說，對(duì)于高三不同階段考試要考查的重點(diǎn)應(yīng)該了然于胸。針對(duì)不同階段考試，不但要在考試內(nèi)容上有針對(duì)性重點(diǎn)復(fù)習(xí)，而且還要在考生考前心理方面以及應(yīng)試技巧方面加以一定指導(dǎo)?？贾校杭訌?qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和檢查，堅(jiān)決反對(duì)和盡量杜絕考試作弊現(xiàn)象，否則，我們就無法準(zhǔn)確有效地利用已有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷。當(dāng)然，也無法及時(shí)而有效反思和改進(jìn)我們的下一階段教學(xué)工作。考后：利用考試后的英語科成績(jī)及時(shí)進(jìn)行試卷分析和學(xué)生調(diào)查。不要過于注重所謂的排名，更為重要的是加強(qiáng)總結(jié)，制定下一階段教學(xué)的修正方案。同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生有目的地加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，不斷提高整體英語水平。另外，及時(shí)和學(xué)生談心在考試后也是很有必要的。對(duì)于英語學(xué)科教師來說，達(dá)“雙b”但語數(shù)外未達(dá)模擬本科線的同學(xué)是我們配合所在班級(jí)完成“指標(biāo)”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每次考完試后，利用班主任送交來的“成績(jī)單”和“邊緣生名單”，認(rèn)真分析，尋找對(duì)策，有利于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)成績(jī)。有時(shí)，一兩句與學(xué)習(xí)有關(guān)或與生活有關(guān)的關(guān)心話語，也許會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語老師有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解，這會(huì)極大地促進(jìn)和提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。畢竟，古語云“親其師才可信其道”，這樣才能有效地利用非智力因素促進(jìn)英語學(xué)科教學(xué)效果。生活關(guān)心，情感交流和溝通，勝過千言萬語，千教萬教。我們作為英語教師，不要一直以為“談心”僅僅是班主任的事情，試著這樣去做，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)英語學(xué)科教學(xué)也一定會(huì)起到促進(jìn)和推動(dòng)作用。1．強(qiáng)化課本基礎(chǔ)。在整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段，切不可認(rèn)為迎接高考就是復(fù)習(xí)，與課本，甚至基本詞匯，語法等具體知識(shí)關(guān)系不大。在“一輪”，“二輪”總復(fù)習(xí)中，幾乎每一節(jié)課都要提供指導(dǎo)性作業(yè)，即有計(jì)劃性，針對(duì)性地布置復(fù)習(xí)第幾模塊第幾單元的內(nèi)容，包括單詞及拓展、語法知識(shí)、甚至課文閱讀，并注意課文中的重點(diǎn)句子分析。2．指導(dǎo)課外閱讀。英語報(bào)第一版上面的“時(shí)文閱讀”就是很好材料，甚至有的試卷和復(fù)習(xí)資料上的“完型填空”和“閱讀理解”文章也可選擇性閱讀。同時(shí)，這也是一種擴(kuò)大課外閱讀量和積累作文素材的有效途徑。3．注重細(xì)節(jié)，關(guān)注整體。有一句話說地好“細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗”，有的學(xué)生做題習(xí)慣不好，字跡潦草，不注意卷面，是相當(dāng)吃虧的。因此，加強(qiáng)書寫指導(dǎo)和訓(xùn)練就顯得相當(dāng)重要。4．調(diào)整和安排好課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。每節(jié)課力求“講練結(jié)合”和盡量注重形式多樣，對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)練習(xí)形式多樣化。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。5．把握好不同有利時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)高三各個(gè)時(shí)間段的分層目標(biāo)的逐個(gè)達(dá)成。我們?cè)诓煌瑫r(shí)間段都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員并幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如：（1）在即將開始“一輪復(fù)習(xí)”前，要求學(xué)生要做好吃苦的準(zhǔn)備，要細(xì)心，梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，“怎么細(xì)心都不為過”。每個(gè)學(xué)生都要有“學(xué)習(xí)筆記、錯(cuò)題集、背記手冊(cè)”。（2）“二輪復(fù)習(xí)”后，則會(huì)要求他們及時(shí)且經(jīng)常地進(jìn)行自我反思和自我總結(jié)；做好“錯(cuò)題集”的整理和及時(shí)更新工作，經(jīng)常提醒學(xué)生“你自己做錯(cuò)的題目就是好題目”。6．講求表揚(yáng)策略：我們作為英語科任教師，最好要學(xué)會(huì)“不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)”。其實(shí)，表揚(yáng)“此”就是批評(píng)“彼”。哪怕是不提名的表揚(yáng)，也是一種促進(jìn)和鼓勵(lì)。這樣，逐漸變“教師的外在強(qiáng)制管理”為“學(xué)生的內(nèi)在自我要求”。內(nèi)容方面：復(fù)習(xí)時(shí)要求課堂內(nèi)容的容量大，節(jié)奏適當(dāng)加快，但是，不要為了趕進(jìn)度，僅僅走馬觀花式地一味強(qiáng)調(diào)快，要講究實(shí)際的教學(xué)效果。課堂上依然要講究“講練結(jié)合”；要確保學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，做一題要有一題的收獲；要留給學(xué)生盡可能多的自由復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生多讀、多寫、多想、多悟，進(jìn)行自我反思提高。充分挖掘?qū)W生的各個(gè)題型的增分點(diǎn)，并有針對(duì)性地對(duì)這些得分點(diǎn)提出相應(yīng)的訓(xùn)練建議和要求；充分利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和素質(zhì)，從而在高考中能取得令人滿意的成績(jī)。學(xué)生方面：現(xiàn)在，有為數(shù)不少的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)壓力感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較差，而且在紀(jì)律遵守上也不能很自覺地做到。這給課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)工作造成巨大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們?yōu)閷W(xué)生分析當(dāng)前形勢(shì)，讓學(xué)生明白所處的境況，增強(qiáng)緊迫性，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，讓積極的學(xué)習(xí)氛圍貫穿課堂，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師方面：加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和為人師表的素質(zhì)修養(yǎng)；同時(shí)，在備課過程中，能充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能讓學(xué)生滿意。每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按時(shí)、按要求參加教研組活動(dòng)，積極開展聽課、說課與評(píng)課，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，精誠(chéng)合作。學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。寫好教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思，等?？傊?，在開學(xué)以來的一段時(shí)間內(nèi)，我們寧睢中學(xué)南校全體高三英語教師互相學(xué)習(xí)、相互幫助、期待在2xxxx年高考中能夠再次取得令人滿意的成績(jī)。在以后的幾個(gè)月教學(xué)中，相信我們一定能做得更好！在座的各位都是我縣英語教學(xué)的行家，一定有很多好的經(jīng)驗(yàn)供我們學(xué)習(xí)和借鑒。在此僅談?wù)勎覀兊囊恍┐譁\看法，敬請(qǐng)各位在會(huì)后批評(píng)指正。謝謝各位！開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿 開學(xué)典禮教師代表發(fā)言稿 精品秋季篇九尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：你們好！開學(xué)啦，輕風(fēng)吹拂著校園，帶走了暑熱；陽光追逐著笑臉，拂去了浮躁。放眼望去，校園里這一片純潔的白，熱情的紅與生機(jī)的綠，讓我們感受寧?kù)o，心情愉悅，充滿希望。同學(xué)們，作為教師代表，我想和你們說說我們老師的心里話。作為教師，愛與責(zé)任，是我們永恒的追求?！柏?zé)任”是愛的化身，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)。我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)都與你們連在了一起。我們?cè)竷A我們所有，全力以赴，用愛心呵護(hù)你們，讓你們?cè)诮】怠⒖鞓?、充滿活力的學(xué)校氛圍中學(xué)習(xí)和生活，我們也將秉持“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的原則，勇于負(fù)責(zé)，關(guān)注你們的成長(zhǎng)，讓你們都得到各得其所的發(fā)展，將你們培育成幸福之人。雖然我們從事的是平凡的事業(yè)，但我們會(huì)驕傲地說：“我們的職業(yè)和生命將在一批又一批學(xué)生的成才中獲得成功!在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生!”你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”，為了你們的明天，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)今天。借此機(jī)會(huì)，我還有幾句肺腑之言想要告訴同學(xué)們。七年級(jí)的同學(xué)們，來吧！把你的手交給我們，八中從此就是你的家。相信你們進(jìn)入八中這個(gè)大門就被積淀深厚、環(huán)境優(yōu)美、活力無限的花甲老校感染了，在這里，你不僅會(huì)感受家庭的溫暖，你還會(huì)享受成長(zhǎng)的快樂。學(xué)習(xí)與習(xí)慣是你們的關(guān)鍵詞。古語有云：“人之初生,不食則死；人之幼稚,不學(xué)則愚?！边@是告訴我們吃飯和學(xué)習(xí)其實(shí)是同等重要的。食物能夠掃除身體上的饑餓，而知識(shí)則是精神的食糧。同學(xué)們要自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，飽讀圣賢之書，常行君子之事，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種常態(tài)。八年級(jí)的同學(xué)們，追吧！追夢(mèng)的路上我們不能停步，更不能偏離航向。經(jīng)過一年的歷練，八中見證了你們的成長(zhǎng)，你們不再懵懂，你們明白肩負(fù)著承上啟下的重任。感恩與責(zé)任是你們的關(guān)鍵詞。希望你們常懷感恩之心，常思責(zé)任之重，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)珍惜。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的`印記，也是你們成功的起點(diǎn)。守住自己的心，不讓它偏離你的人生目標(biāo)，你就一定能成功。九年級(jí)的同學(xué)們，沖吧！沖刺中招的號(hào)角已經(jīng)吹響！在沖刺的路上避免不了苦痛和煩惱，你們不妨吟唱：待到秋來九月八，我花開盡百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。八中人就應(yīng)該有這樣的豪邁。理想與拼搏是你們的關(guān)鍵詞。不管結(jié)果怎么樣，只要你制定一