【文章內(nèi)容簡介】 大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境!孩子們，當你們帶著我的愛和祝福離我遠去的時候，知道嗎?老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問題時的神采飛揚，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的!老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀!老師應該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧!在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們!“我是誰?”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師!幼兒教師演講稿愛與責任鑄師魂篇四親愛的老師：愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約amp。的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康。幼兒教師演講稿愛與責任鑄師魂篇五各位親愛的伙伴，各位兄弟姐妹：大家好!我是一名平凡而不平庸的幼兒教師。其實到現(xiàn)在為止，我依然覺得自己配不上老師這個稱呼。我們把老師比作燃燒自己照亮別人的蠟燭，比作春蠶到死絲方盡的春蠶，比作人類靈魂的工程師?？墒强纯次易约海也]有像蠟燭一樣毫無保留的奉獻，沒有像春蠶一樣竭盡全力的付出，也沒有做到跟每一位孩子、每一位家長耐心用心地談話。尤其是作為一名幼兒園老師，我深深感到，我所做的遠遠不夠，我還可以做的更多做的更好，直到有一天能夠真正配得上“老師”這個稱呼。怎樣做一名更加優(yōu)秀的幼師呢，我將從以下三點，跟大家交流我的想法。第一點：愛工作，對工作負責。我常聽到有朋友跟我抱怨，覺得自己工作爛、待遇低、學不到東西，雖然有上進心是好的，但是眼高手低有害無益。工作只有崗位之分，并無高低貴賤之別，每一種工作都可以學到東西，都會受到尊敬。這個關鍵不在于工作，在于自己。在這里我想跟大家分享一個概念——職業(yè)尊嚴。什么是職業(yè)尊嚴?我有一個朋友十年來用同一個保姆。前幾天她第一次請假一周?；丶抑蟀l(fā)現(xiàn)保姆給廚房的垃圾桶認真的套上了七層垃圾袋。這就是職業(yè)尊嚴的表現(xiàn)。之前外出旅行，包車認識了一個司機，雖然只有小學文化程度，但是每天西裝筆挺，永遠提前十分鐘到門口等，車子每天擦拭、座套每天換，車上免費準備垃圾桶、礦泉水、濕紙巾和睡覺蓋的薄毯。并且自帶單反相機一臺，默默幫客人拍下觀景時的背影或遠景，分別時送給客人。這也是職業(yè)尊嚴。朋友剪頭發(fā)認識一個發(fā)型師，收費比大部分人貴，但是絕不染發(fā)，絕不燙發(fā)，絕不向客人推銷任何東西。他的理由是：第一，用最簡單的方式能讓客人滿意才算手藝。第二，我的專業(yè)是剃頭的，不是推銷的。這就是職業(yè)尊嚴。這些人是如此的愛自己的工作，因為愛而表現(xiàn)出來的這種高度責任感就是職業(yè)尊嚴!而我們，又想成為怎么樣的人。第二點：愛孩子，對孩子負責。各位老師在當初選擇工作的時候，一定有愛孩子原因把。即使有時候老師們因為管理孩子覺得頭疼，但是想到孩子的可愛之處還是覺得心頭很暖。為了安撫孩子，有時候我們會告訴他們“要是你表現(xiàn)的好我就帶你找媽媽”，或者說“明天來幼兒園我給你吃糖”等等，可是很多時候我們都沒能兌現(xiàn)我們的諾言，這只是我們的權宜之計。第二天他們問你，“老師你不是說今天給我糖果嗎”，你告訴他說“不好意思寶貝我忘帶了，下次帶的時候給你”，大多數(shù)孩子都不會因此生氣。孩子是很大度的，這種事放到大人的世界里面，我想一定會有人心存芥蒂。我發(fā)現(xiàn)無論是小班的還是大班的孩子，在跟老師相處一段時間后，都會有戀師情節(jié)，他們不愿意更換班級、更換老師，并且經(jīng)常跟小朋友們炫耀自己的老師有多棒，老師今天如何夸獎我等。遇到以前帶過的孩子，他們會歡呼雀躍的呼喊著我們的名字。孩子們帶給我們的驕傲與崇拜，讓我們也過了一把明星癮。孩子是最簡單的，最直接的，他們不記仇，彼此發(fā)生過矛盾之后，只要相視一笑，便都可以解決。這在大人的世界里面，也是十分需要勇氣的!這么可愛的孩子，我們能不愛嗎?既然我們?nèi)绱藧酆⒆樱敲次覀兙鸵獙⒆迂撠?。把孩子給我們的燦爛笑容多還一些給孩子，把孩子給我們的溫暖多分一些給孩子，對他們多點耐心，多點真心，多負點責任，我們也會因此而收獲他們更多的愛!第三點：愛生活，對自己負責。有兩個在沙漠中行走的人，手里都只剩下半杯水，一個人說哎呀真糟糕竟然只剩半杯水了，而另一個人說太好了還有半杯水呢!這兩句不同的話，映射出兩種不同的心態(tài)，也可能導致兩種不同的結果：一個人開開心心的繼續(xù)前行，也許前面不遠就會遇到綠洲。另一個人垂頭喪氣，步履蹣跚，永遠也到不了綠洲。還有很多例子說得了癌癥的人因為心態(tài)平和而康復，這就體現(xiàn)了心態(tài)積極的好處。至少會讓我們生活的很快樂!我認為，擁有良好的心態(tài)是愛自己，對自己負責的表現(xiàn)!首先它讓我們收獲了健康快樂，其次它可以增加人格魅力。心態(tài)好的人，遇事情不急不燥，他們總是在想解決的辦法，而不是一味的抱怨。心態(tài)不好的人，遇到事后不是先解決，而是先找人抱怨訴，把自己的心情和別人的心情整的一團糟。我相信大家都更加喜歡與心態(tài)積極的人做朋友，而不是想收集成為別人抱怨的垃圾桶吧!再次，它可以提高我們的幸福感。俗話說愛