【文章內(nèi)容簡介】 一個學(xué)生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，推動學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學(xué)生，特別是在要求學(xué)生方面，非常嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法靈活性有力度，很快地提升教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，因此我必須不斷地學(xué)習(xí)。，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助；我能關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，更好地建創(chuàng)文明校風(fēng)。，是推動教育合力的形成，提升育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我積極聽取學(xué)生家長意見和建議，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則；重視身教，嚴(yán)格律己，語言規(guī)范。對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立不錯的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施：，更加堅定教書育人、為人師表信念。，加強教書育人的效果。，更加積極工作。、理論知識的學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)。師德師風(fēng)個人總結(jié)幼兒園篇九師德不僅是教師自身的行為準(zhǔn)則，也是作用于學(xué)生的一種教育手段。它是否高尚，關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實施。通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深的理解。教師必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)和塑造新一代。他們自身的道德素質(zhì)將直接影響到下一代的成長。在教育活動中，教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識，還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生，使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展。因此，教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，教師應(yīng)該生活在貧困中，享受教學(xué)，并愿意做出貢獻。我們必須忍受孤獨和挫折，把全部精力投入教學(xué)實踐。正如著名教育家陶行知所說，“贏得一顆沒有半草的心”。老師應(yīng)該對學(xué)生有母愛。一個有愛心、知識淵博的老師是一個“好老師”。高爾基曾經(jīng)說過：“母雞愛孩子。在教育中，只有尊重學(xué)生，我們才能教育學(xué)生。在學(xué)生眼中，擁有愛和知識是一位“好老師”。師生之間的真摯情感會使學(xué)生自覺尊重教師的工作，愿意接近教師，希望與教師合作，將自己的想法向教師展示。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人的榮譽和利益，應(yīng)該以學(xué)生的成長為基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的母愛來自于他們對教育的無限忠誠、對教育的強烈奉獻和高度的責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學(xué)生的叛逆心理和逆反情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師像母親一樣，處處關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，不厭惡和歧視貧困學(xué)生，給他們更多的愛，這能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們有無窮的學(xué)習(xí)動力。許多教師的成功經(jīng)驗證明了母愛力量的神奇作用。教師應(yīng)不斷更新和豐富自己的知識。學(xué)識對老師來說當(dāng)然很重要。因為我們直接面對學(xué)生，更多的學(xué)生會問任何問題，并且經(jīng)?！按蚱粕板仯瑔柕降住?。沒有廣博的知識，我們就無法很好地理解學(xué)生的“困惑”，并將其作為人的“道”傳遞下去。然而，知識絕不是靜止的。它不斷豐富和發(fā)展，每天都在發(fā)生質(zhì)與量的變化，特別是在被稱為“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”和“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們教師更應(yīng)該不斷更新知識，跟上時代潮流，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則，如果我們不更新和豐富您的知識，您的知識將成為一桶死水，最終將變得腐敗。在教學(xué)中，我認(rèn)為教師的人格素質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學(xué)生產(chǎn)生重大影響的精神力量。在中國傳統(tǒng)的教育思想中，教師的定義是教書解惑，而沒有提到如何教育人。然而，在現(xiàn)代教育教學(xué)活動中，如果一位教師只是忙于教學(xué)，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，對學(xué)生的成長過程漠不關(guān)心，至少不能說他或她是一位非常稱職的教師，也不能說他或她缺乏愛。從長遠(yuǎn)來看，這樣的老師不能取代一個好的班級。如果一個班級集體沒有凝聚力，一個教師，尤其是班主任，沒有對所有學(xué)生的愛和強烈的個人魅力，那么班級難免會分心，紀(jì)律松懈，更不用說教學(xué)成果了。相反，一個老師，不管他是否擔(dān)任班主任，只要他是愛的（注意我說的是真誠地愛孩子，而不是敷衍甚至憎恨他們），就真正關(guān)心學(xué)生的生活、身心健康，關(guān)心學(xué)生的愛好和興趣，尊重學(xué)生的個性，耐心傾聽他們的聲音，為學(xué)生家長著想，如果你說家長想說但不敢說，如果你是一個想做但不方便做的學(xué)生家長，你可以在班上的學(xué)生和家長眼中樹立很高的威望。這樣，當(dāng)你在課堂上時，學(xué)生的聽力狀態(tài)和注意力是前所未有的。如果有人在課堂上違反紀(jì)律，那就像是冒著遭到普遍譴責(zé)的危險，遭到了學(xué)生們的攻擊。在這樣的課堂上，課堂氣氛輕松，師生基本平等，師生關(guān)系和諧，合作默契，情感交流微妙；有時，一個問題、一個手勢，甚至一個眼神都會銘刻在學(xué)生的腦海中，這可能會成為他進步的動力，或是他從落后學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M學(xué)生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注我。開學(xué)伊始，我市開展了“強化師風(fēng)、鑄造師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動，將今年定為師德建設(shè)年。只有樹立自己的形象，教師才能真心誠意地教育學(xué)生；通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的了解，從而認(rèn)識到教書育人的使命和責(zé)任，約束和規(guī)范我的日常教學(xué)行為，努力做一名懂，遵守并保護法律。在師德教育活動中，學(xué)校實行集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價值。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，不斷提高職業(yè)道德，正確認(rèn)識和對待自己的責(zé)任；通過對師德師風(fēng)的研究，我更清楚地認(rèn)識到，當(dāng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體時，他們在工作中是積極的、天真的、積極的、吵鬧的、無聊的，我會不自覺地認(rèn)為學(xué)生的這種習(xí)慣是“不理智的”。后來，我想我不應(yīng)該這樣做。其實，學(xué)生是一個活生生的“生命體”，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛，但調(diào)皮的學(xué)生不是一無是處的。作為一名教師，我們應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點。在未來的教學(xué)中，我將努力克服自己的不良情緒，冷靜下來教育每一個學(xué)生，并學(xué)會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中，首先要以學(xué)生為朋友，改變舊的教師尊嚴(yán)觀念，使我們的教育深受學(xué)生的喜愛和認(rèn)可。師德師風(fēng)個人總結(jié)幼兒園篇十本站發(fā)布個人師德師風(fēng)總結(jié)，更多個人師德師風(fēng)總結(jié)相關(guān)信息請訪問本站工作總結(jié)頻道。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的`學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己的成功和欣慰。熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。當(dāng)好一個教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計算機應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。在當(dāng)前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。師德師風(fēng)個人總結(jié)幼兒園篇十一在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對老師這一職業(yè)又有了新的思考和熟識。我深刻地熟識到同學(xué)、家長和老師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是寵愛同學(xué)。寵愛同學(xué)，必需了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康進展，憐憫同學(xué)的苦痛與不幸，與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)同學(xué)，而是愛每一個同學(xué)，愛全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、疼惜、關(guān)懷家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在制造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！本粗丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長樂觀參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對同學(xué)的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作供應(yīng)了有益的關(guān)懷。在實際工作中，我把同學(xué)在校的表現(xiàn)以各種行式準(zhǔn)時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)準(zhǔn)時反饋給我。這一做法取得了特殊好的教育效果。準(zhǔn)時地了解到同學(xué)在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解同學(xué)、對同學(xué)進行思想教育供應(yīng)了特殊寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱蔽著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批判和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的樂觀性，不斷改進自己的工作。屈指算來，我已教了十二年書了，教過的同學(xué)累計也有一千多人。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)嫻熟的會計，有的成了獨當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)夫們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的歡快。對老師職業(yè)的寵愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我呈現(xiàn)個人才能的舞臺。不斷爭論教育教學(xué)方法，查找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。老師工作的純熟性源于他的樂觀進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地熟識到教育工作的宏大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到老師工作的無窮魅力?？偠灾ㄟ^師德學(xué)習(xí)，我熟識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我信任自己在今后的教育生涯中確定會不斷提高對老師道德的再熟識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。師德師風(fēng)個人總結(jié)幼兒園篇十二本學(xué)期開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)以來，使我受益匪淺。我切實理解了學(xué)高為師，德高為范的真正含義。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人?，F(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小