【文章內(nèi)容簡介】 在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時(shí)也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格。干凈、整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。(三)提高自身素質(zhì)，以身作則在教育孩子方面家長也要“用心”，用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思，“學(xué)、思、行”結(jié)合，摸索育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。另外，要培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，家長要特別注意自己的言行。家長自身的言傳身教，對幼兒影響巨大，小到小事小節(jié)，大到人生觀、世界觀都會(huì)對幼兒產(chǎn)生全方位的影響。家長希望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語言上的要求與期待，更重要的是做行動(dòng)上的楷模。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象。要讓孩子講衛(wèi)生，家長就要經(jīng)常洗手、刷牙、洗澡。要讓孩子講禮貌，家長就要待人和氣，善良、寬容。那些只言教身不教的家長，是很難收到教育效果的。幼兒的模仿能力特別強(qiáng)，有時(shí)辛苦教育幾天所取得的效果，由于家長的一個(gè)不當(dāng)?shù)男袨槎鴼в谝坏?舉例)因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。(四)注意方式方法，忌簡單粗暴培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，家長必須要注意方式方法。如果方式方法不得當(dāng)，即使家長再努力，效果也不好。首先，家長不要認(rèn)為孩子小就過度地溺愛、嬌慣、遷就孩子。像對孩子不合理的要求一味地滿足。對孩子力所能及的事情總是幫他完成，大包大攬。對孩子的一些不良習(xí)慣，不及時(shí)糾正，甚至還默許、縱容等做法，表面上看是在愛孩子，但實(shí)際上卻是在“慣”孩子，日久天長，孩子懶惰、依賴、自私、任性、怯弱、沒禮貌等壞習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。這時(shí)候再要去改正它，沒有漫長的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。其次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并要堅(jiān)持到底。比如不能隨著孩子的性子，想看多長時(shí)間電視就看多長時(shí)間，想玩多長時(shí)間電腦游戲就玩多長時(shí)間，要合理地限制。否則孩子習(xí)慣了看電視、玩電腦游戲，就會(huì)很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。家長要用堅(jiān)定的語氣告訴孩子限制的原因，同時(shí)要引導(dǎo)孩子閱讀，孩子嘗到了讀書學(xué)習(xí)的樂趣，自然就能控制自己的行為。第三，對幼兒多進(jìn)行正面教育，反復(fù)強(qiáng)化其正確行為就會(huì)抑制其錯(cuò)誤的行為。鼓勵(lì)、表揚(yáng)要恰如其分。批評(píng)教育幼兒時(shí)，更重要的是要告訴他批評(píng)的原因及正確的做法，而不要急著懲罰孩子。另外要特別提醒的是，家長在教育幼兒時(shí)，是絕對不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說對幼兒進(jìn)行打罵體罰了。否則，只會(huì)適得其反。教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯(cuò)失和疏漏的。教育的錯(cuò)失和疏漏，可能會(huì)使幼兒形成一些不良習(xí)慣。(一)及早發(fā)現(xiàn)。對不良習(xí)慣的發(fā)現(xiàn)，源于對幼兒日常生活和學(xué)習(xí)思維活動(dòng)細(xì)致入微的觀察，家長要時(shí)刻保持警覺，處處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視，以致使小錯(cuò)演變成為痼疾。在有些家長的眼里，幼兒有些毛病是正常的，等長大了，自然就會(huì)改正了，這種認(rèn)識(shí)是非常有害的，會(huì)貽誤幼兒的成長?！扒Ю镏?，毀于蟻穴?！边@個(gè)道理同樣適用于幼兒。特別是當(dāng)走向社會(huì)后，幼兒時(shí)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對人的一生的負(fù)面影響是難以估計(jì)的。(二)后果警示。幼兒不良習(xí)慣的形成，究其原因，不外是幼兒自身和教育者兩個(gè)方面。在幼兒方面，由于不知何為對錯(cuò)，加之自制力差，可能在不自覺中放任自己，隨心所欲而形成不良習(xí)慣。在教育者方面，對幼兒的溺愛，觀察不細(xì)，約束不嚴(yán)等往往是主要原因。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良習(xí)慣時(shí)，應(yīng)及時(shí)向其警示或引導(dǎo)其切身感受不良習(xí)慣帶來的后果，使其痛知其害，從而達(dá)到糾正的目的。(三)做好家園聯(lián)系。加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系溝通，及時(shí)交流幼兒在家和在園的思想、行為和表現(xiàn)，采取配合措施，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育糾正，更利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。小班家長會(huì)發(fā)言稿下學(xué)期期末篇四尊敬的高二(2)班所有的老師和家長朋友們：大家下午好!很榮幸今天我能站在我們高二(2)班的教室里作為家長代表發(fā)言。說實(shí)話，我深感自豪又有些許的汗顏。我先做個(gè)自我介紹吧，剛剛楊老師也介紹過，我是我們班游*同學(xué)的媽媽，叫朱*。我呢只是一名普通的家長，沒有太多教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)，我的女兒在這高手如云的集體里也不算特別優(yōu)秀和突出，我們班優(yōu)秀的孩子比比皆是，在座的家長們在教育孩子方面也都是行家里手，也都比我強(qiáng)。我呢也不能全面總結(jié)我與愛人之間對女兒教育方法的對與錯(cuò)，所以今天我呢，只能粗淺地談?wù)勂饺绽镂液臀覑廴?，我們與女兒之間生活和學(xué)習(xí)中的一些拙見和零碎的心得，以此拋磚引玉，求得在座各位家長教育子女的好經(jīng)驗(yàn)，一起推動(dòng)我們高二(2)班所有的同學(xué)都學(xué)習(xí)好，身體好，性格好，大家共同進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K都認(rèn)為“大家好才是真的好”!我今天主要是想與大家一起探討“如何修好這顆心”。因?yàn)?，我們的孩子都是高中生了，都?jīng)歷了小學(xué)初中長達(dá)九年的學(xué)習(xí)歷程，每個(gè)家長都有一套最適合自己孩子的教育方法，每個(gè)孩子也都有自己學(xué)習(xí)方法和心得。所以我就與大家談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪凶龅健靶扌酿B(yǎng)性”，而我本人也始終認(rèn)同 “性格決定一切”這一觀點(diǎn)。所以我女兒進(jìn)入高中后，平時(shí)在家，我們倒是很少與女兒直接談學(xué)習(xí)，談成績，真的!我們更多的是注重她生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，要求她平心靜氣的做好每一件事，盡量做到不浮燥，不著急。我們在家更多的是注重與孩子一起修好這顆屬于自己的心。正因如此，我女兒偶爾還會(huì)覺得我不夠重視她的學(xué)習(xí)成績，說我如果有盯緊她的學(xué)習(xí)，她的成績，她相信自己應(yīng)該會(huì)考得更好。所以每每想到這點(diǎn)，我都很內(nèi)疚，很糾結(jié)，很迷茫，真不知自己這種方法和心態(tài)是否正確。我和我愛人平時(shí)在家主要是從以下三點(diǎn)入手：首先平和我們自己的心態(tài)。很多時(shí)候，我們在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信會(huì)有好多家長都會(huì)說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長。但在事實(shí)上，我們許多家長包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績好，排名要靠前，幻想孩子以后出類拔萃。以致于對孩子的期望值偏高，覺得自己投入了大量的時(shí)間、精力和金錢，孩子非但成績不太理想，而且還不領(lǐng)情，搞得家長和孩子都身心疲憊。對此，我有一個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)，一是不正面與孩子談學(xué)習(xí)，談成績，談排名，與孩子談生活，談細(xì)節(jié)，談過程，教會(huì)孩子認(rèn)真細(xì)致的做好每天必須要做的事，哪怕是整理自己的床，整理書桌，或者是洗把臉，都要滿心歡喜、認(rèn)認(rèn)真真的去做。二是借助一些教育類書籍，現(xiàn)在我們大家都在玩微信，微信里也有好多很好的教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但我覺得只能僅僅是當(dāng)作一種參考，不能跟風(fēng)，更不可盲目模仿。三是多與孩子談些接地氣的話題。孩子們的時(shí)間都好寶貴，沒有太多時(shí)間看書，我呢會(huì)經(jīng)常利用吃飯或者接她放學(xué)的時(shí)間或者陪她散步的時(shí)候，與她聊我最近看的書，大都數(shù)是關(guān)于父母與子女之間的溫馨家庭生活，比如楊絳的《我們仨》和《我想遇見你的人生》，《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)父親寫給女兒的書，是關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游的大小事，點(diǎn)滴絮語，很生活，很真實(shí)，女兒很愛聽，也很喜歡書里的小故事，也很喜歡那種生活。二是注重言傳身教。孩子讀到高中，思想更成熟了，心思也更慎密了，我們家長的一言一行孩子都看在眼里，記在心里，如果你要求孩子做的事，自己一定要以身做則。這點(diǎn)一定要重視一定要做到。平時(shí)我們在家，要求女兒無論做什么事盡量一次性完成，要事無巨細(xì)的對待，要滿心歡喜，內(nèi)心寧靜的去做，哪怕你感覺沒時(shí)間，來不及，你都要耐著性子、平心靜氣地做好每一件小事，避免得不償失再花時(shí)間。同時(shí)告訴她，什么叫修身養(yǎng)性，為什么我們古人要注重這個(gè)，你能耐著性子靜心去做這些小事，這些你不愛做認(rèn)為不重要的事，就是在修身，就是在養(yǎng)性。我還告訴她要寧靜才能致遠(yuǎn)，也就是自己內(nèi)心一定要淡定要寧靜，只有時(shí)刻讓自己內(nèi)心寧靜，才能讓自己達(dá)到更遠(yuǎn)的境界。當(dāng)然，她經(jīng)常也笑我曲解漢字，但最終她還是很樂意的接受我的觀點(diǎn)并努力這么做了。三是重品德和平常心的培養(yǎng)。我與孩子爸爸始終還有一觀點(diǎn)就是：小學(xué)重習(xí)慣，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)。所以我們自己平時(shí)也比較注重自己一些為人處世的品行，本著真誠待人，不以善小而不為的做人原則，力所能及的做些小善事，在日常的生活習(xí)慣中引導(dǎo)她，影響她，所以游瑋這個(gè)孩子最讓我欣慰的是：她相對來說單純些，做事不帶功利性，有愛心，懂感恩，低調(diào)，謙卑。進(jìn)入高中階段，孩子面臨的競爭壓力也更大了，周邊的學(xué)習(xí)高手也多了，加上她從小學(xué)到初中都是班級(jí)的姣姣者，都是特別的出類拔翠，學(xué)習(xí)也相對輕松些。進(jìn)高一的時(shí)候特別的不適應(yīng)，感覺壓力特別大，當(dāng)時(shí)的我也處于工作的轉(zhuǎn)型期，沒太在意她的變化，所以整個(gè)高一她始終沒找到學(xué)習(xí)的感覺，始終郁郁寡歡。這一狀態(tài)持續(xù)到她分文理科，她之前是如此堅(jiān)定自己的目標(biāo)，要讀理科，但還