【文章內(nèi)容簡介】 對以往演習活動的觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現(xiàn)的一些問題預料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動，通過游戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。1。培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。2。培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。1。經(jīng)驗準備：（1）對11月9日消防日的認識和了解。（2）對遇到火災時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。2。物質(zhì)準備：毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、鐘表、紙、筆。引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。1。教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。（1）你們都知道有哪些特殊的日子嗎？（3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……）（2）你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎？（消防日）（3）為什么要有消防日？提醒大家要注意什么？（4）在發(fā)生火災時，有哪些自護的方法？2。模擬防火演習體驗。（1）教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災，我們是不是能做到呢？我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣？（2）配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。（3）教師注意觀察幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出3。用實驗的方法引導幼兒解決問題。（1）回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里？你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題？（幼兒在通過門口時特別擁擠）（2）通過快速拿彩珠實驗，引導幼兒思考怎么解決出口擁擠的問題。①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，幼兒都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。（第一次幼兒的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團）③出現(xiàn)這種情況，我們應該怎么辦？請幼兒討論解決的辦法。（商量好誰先拉，一個一個拉）④按照商量好的方法再一次進行實驗。⑨兩次實驗后，進行時間的對比，并讓幼兒說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。小結(jié)：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。1?？梢栽谌變簣@進行防火演習，讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。2。在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。3。在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡；最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。還有，在活動中教師能適時地運用圖示記錄幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。小組合作反思：參加人員：主要內(nèi)容：1。教師能抓住孩子們在活動中出現(xiàn)的問題延伸出新的內(nèi)容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒真正在玩中學，在學中思。2。在教育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。3。對于幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)的活動，在以前教師采取的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經(jīng)在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發(fā)展的主動權交給了孩子自己。4。本次活動教師采用的記錄方式非常好，能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經(jīng)驗進行整理，并支持他們的討論，使幼兒能很好地形成新的經(jīng)驗。隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當?shù)姆攀?、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點，而且，在內(nèi)容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。大班安全消防教案 大班安全消防教案及反思篇九通過圖片的提問的方式，讓幼兒了解火災出現(xiàn)的原因通過活動讓幼兒了解火災中自救的方法提高幼兒的安全意識積極的參與活動，大膽的說出自己的想法能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動課件。對錯牌。圖片通過消防車的警笛聲，引出火災火災出現(xiàn)的原因兒童回答教師總結(jié)出現(xiàn)火災的原因蠟燭。蚊香。插頭。打火機。天然氣火災出現(xiàn)怎么辦，了解自救的方法幼兒回答觀看視頻，了解自救方法幼兒回憶火災自救的方法，加深記憶通過圖片的方式，讓幼兒討論圖片中的內(nèi)容與火災的關聯(lián)總結(jié)圖片中的滅火方法對錯游戲根據(jù)圖片內(nèi)容請孩子判斷對錯，并站到相應的指示牌處一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。大班安全消防教案 大班安全消防教案及反思篇十知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。加強幼兒的安全意識。打火機、