最新升學(xué)答謝宴家長(zhǎng)致辭升學(xué)答謝宴父母致辭(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 暄過后，那本是伶牙俐齒的老師結(jié)結(jié)巴巴地說明來意，一番學(xué)生難管、家長(zhǎng)蠻橫、老師間競(jìng)爭(zhēng)激烈的訴苦后，希望我?guī)兔Π阉麖膶W(xué)校調(diào)出?！?月六日教育部網(wǎng)站發(fā)出倡議書，提出教師節(jié)不收學(xué)生財(cái)物的的呼吁，好像官方網(wǎng)站第一次提出這樣的輿—論導(dǎo)向。由于社會(huì)分工，人們把職業(yè)分成360行，這當(dāng)然是個(gè)模糊的數(shù)字概念。新社會(huì)強(qiáng)調(diào)360行沒有高低貴賤之分，行行都有狀元披紅戴花，時(shí)至今日，恐怕被洗腦多次，也沒有幾人認(rèn)這個(gè)理了，畢竟衡量職業(yè)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)直白到了收入的數(shù)字化時(shí)代，職業(yè)就是飯碗，有金的，鐵的、泥的，高低貴賤豈能沒有差別？而教師這個(gè)行當(dāng)，飯碗是鐵的，光環(huán)是金的，味道是澀的。教師應(yīng)該是一個(gè)被人尊敬的職業(yè)，唐代大家韓愈云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，同是唐代的柳宗元道：“舉世不師，故道益離”，而現(xiàn)代則將教師冠以“人類靈魂工程師”的稱謂，擔(dān)當(dāng)起“樹人”的特殊使命。同時(shí)教師和其所從事的教育事業(yè)，又關(guān)聯(lián)社會(huì)進(jìn)步的長(zhǎng)遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)社稷的興衰，正所謂“教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。教師的職業(yè)，富不了也窮不了，高智力消耗，低政治風(fēng)險(xiǎn)，從古至今就是溫飽狀態(tài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了“清貧樂道”的生存價(jià)值觀與生活方式。然而進(jìn)入“轉(zhuǎn)型”時(shí)代，隨著價(jià)值觀的多元及扭曲，教師這個(gè)職業(yè)也五味雜陳，尊師重教的口號(hào)震天作響，師道尊嚴(yán)卻支離破碎，教師收入?yún)s不見增長(zhǎng)，教育改革的新舊碰撞、人們對(duì)教育體制弊端的討伐非議，教師隊(duì)伍中害群之馬帶來教師形象的缺損等等，成為無形的壓力擠壓在教師的頭頂，使得本是綠洲的校園沒了神圣與清靜。這就是我對(duì)教師飯碗是鐵的、光環(huán)是金的、味道是澀的的淺顯詮釋。資料顯示，全國(guó)從事教師職業(yè)的約有1400萬人，大概是中國(guó)人口的百分之一。在我看來教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)人與中國(guó)絕大多數(shù)人一樣，過著普普通通的日子，做著普普通通的人，有著普普通通的愿望與追求。寄希望老師是不食人間煙火的圣人，顯然苛刻與妄想，他們能不誤人子弟就已經(jīng)難為了。至于教師節(jié)時(shí)送禮給人家，有良好的祝愿、鮮艷的花束你不用，偏偏送去重金，恰恰
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