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正文內(nèi)容

教師無私奉獻演講稿教師演講稿無私奉獻(通用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 19:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的海燕,堅強而又勇敢,寧靜而又無所畏懼,不管教學(xué)任務(wù)多么艱巨,我都會坦然接受;我也愿做那辛勤的園丁,能讓學(xué)生們的理想小花在我的澆灌之下盡情的、燦爛的開放!來吧,讓我們共同攜手,與時俱進,努力讓“愛之花”在教育中燦爛的盛開吧!教師無私奉獻演講稿篇四教師是一個多么神圣的職業(yè)啊!老師是無私奉獻的蠟燭,把畢生所學(xué)的知識一一向我們傳授。以下是本站小編為你整理的關(guān)于教師無私奉獻的演講稿,希望能幫到你。各位同行們:20xx年8月我如愿以償?shù)淖呱狭藟裘乱郧蟮娜咧v臺。剛剛離開大學(xué)校園的我第一次走進工作的校園,聽著孩子們一聲聲的“老師”我有點飄飄欲仙,可是當(dāng)自己真的要走上講臺給他們上課的時候,我卻不知所措了?,F(xiàn)在想想當(dāng)時的情景還覺得挺好笑的。可轉(zhuǎn)眼間,六年過去了,我也從當(dāng)年那個稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻,因為學(xué)生其實就是自己的孩子。你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個小男孩叫趙英豪,他是一個特別膽小,特別內(nèi)向的孩子。記得我剛教他那會,我過去給他批作業(yè),問他話,他嚇的眼圈都紅紅的??吹剿@樣,以后我每次下課后都會主動走到身邊他身邊跟他說幾句話,慢慢的我發(fā)現(xiàn),我再走到他身邊時,已由單純的我說變成了我們兩個人的對話,再后來,我在課堂上看到他高高舉起的手,聽到了他回答問題響亮的聲音,在這時我總不忘表揚他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。記得第一次家長會過后,我的心情很沉重,我們班有兩個孩子——一個小女孩,爸爸媽媽出車禍去世,一直跟著爺爺奶奶生活,一個小男孩,爸爸媽媽離異,各自重建家庭,跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開爸爸媽媽是怎樣生活的?因為我現(xiàn)在一回家,我的寶寶先是沖我美美的笑,只要一不抱就開始哭,因為他想媽媽。我不知道這兩個孩子看到別人爸爸媽媽來學(xué)校接送放學(xué)的時候他們會是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個小女孩生病了,沒來上學(xué),我出去買菜,她看到我,遠遠的就喊我老師,看到她干干的嘴唇,我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話,應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時候,也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好,也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了,也沒有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),小女孩挺心靈手巧的,我剛來教他們那會,她自己疊了好幾顆幸運星給我,很漂亮。這么靈巧的小手,如果寫作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴,一定會寫一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫的很潦草,要規(guī)范她的寫字習(xí)慣,卻需要我很長時間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的,小手黑黑的,都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫字,每次上課一寫字,我就提醒他用右手,可是下次又用左手了。我一直在想,我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂是有一個幸福的家》,感觸很深。孩子真正發(fā)自內(nèi)心的快樂只有父母才能給與,其他的快樂也是建立在這個基礎(chǔ)上的。在以后的日子里,更希望能用自己的愛心為孩子們撐起一片晴空。在座的各位:“教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里,是緣于我的家庭,我的家庭應(yīng)該算的上是一個教師世家吧!我的爺爺、奶奶、外公都曾經(jīng)是老教師,我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當(dāng)過老師,到現(xiàn)在我最最親愛的父親還工作在教育的第一線,正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位。記得小時候,我和許多父母是老師的孩子一樣,也曾抱怨過老爸對自己的學(xué)生要比對我這個女兒好,可是隨著年齡的增長,我開始慢慢的理解老爸,也是他讓我懂得了教育的真正含義——教育需要無私的奉獻。一年級的孩子天真活潑,想象力豐富,這一優(yōu)點是高年級的孩子無法比擬的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點最大化的發(fā)揮出來,是我們低年級教學(xué)的重點。在平時的教學(xué)中,我采用分層教學(xué)的方式,發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點,不斷的去鼓勵他們,讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子。在識字教學(xué)中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶、熟字加偏旁記憶、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等。在記憶的過程中,我對不同的孩子提出了不同的要求。對于a層基礎(chǔ)相對來說較差的學(xué)生,在識字環(huán)節(jié)中,要求他們掌握基礎(chǔ)的字音和字形。對于b層基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在掌握基礎(chǔ)字音和字形的基礎(chǔ)上,能夠用所學(xué)的字組幾個詞語。而對于基礎(chǔ)知識掌握非常牢固的c層學(xué)生,則要求他們在前兩者的基礎(chǔ)上用自己所組的詞語說一句話,做到字詞句的練習(xí)。在閱讀教學(xué)中,對所有的學(xué)生明確朗讀的基本要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面。有些課文我都會練習(xí)很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 但大部分課文我都會利用白板課件,讓孩子們通過生動形象的動畫領(lǐng)會課文所表達的內(nèi)容,既培養(yǎng)了他們的語感又調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。很多故事性強的課文,我還會讓孩子們充分的發(fā)揮想象,讓他們把課文內(nèi)容大膽的表演出來,這對b層c層的學(xué)生起到了很好的作用,加深了他們對課文內(nèi)容的理解。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同行朋友們:你們好,在這個多元開放、競爭激烈的社會中,找工作成了我們這代青年人最為頭疼的事情,20xx年剛畢業(yè)的我,很幸運的找到了一份工作,成為了一名幼兒教師。因為已經(jīng)實現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)時簡單而直接的目標(biāo),讓我有了小小的滿足感。工作中每天和孩子們打交道,重復(fù)著繁雜瑣碎的事情,讓我看不到這份職業(yè)的豐功偉績,——就這樣吧,按時上下班,做好分內(nèi)的工作成了我主要的工作態(tài)度。在混混度日中我迷失了方向。人們都說50后成為了國家的堅實基礎(chǔ),60后成為了國家的棟梁之才,70后有了自己的事業(yè),80后卻成為了垮掉的一代,似乎我也正中了人們對80后的看法。怎么會這樣呢?小時候的我們被譽為最幸福的一代,然后長大后的我們變成了垮掉的一代,我很想打破人們對我們的偏見,然而卻無能為力,不知道如何是好。當(dāng)我迷茫時,震撼世界的512大地震發(fā)生了,在這次地震中,有許多讓
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