我的爸爸是條龍(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 18:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談話話題。)“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)“爸爸”。幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。(這一步旨在引導(dǎo)。幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進行簡單的講評。)，拓展談話范圍。(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎？”“為什么喜歡他？”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。)《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。我的爸爸是條龍篇四活動目標(biāo)：唱，說互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備：，音樂。（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入。：爸爸媽媽愛你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福?。。?），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸
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