【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會(huì)到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。關(guān)于感恩奉獻(xiàn)演講稿_不一樣的精彩篇4有人說：老師是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的春蠶，是甘為人梯的；還有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。老師，你們總是用最簡單的方法，最樸素的語言，給我講世間最美麗動(dòng)人的樂章。當(dāng)我懷著忐忑不安的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽光般的笑容給予我安慰，是您將我那顆畏懼的心帶入了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園。帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。每次遇到我們不會(huì)的難題時(shí)，您總是耐心細(xì)致的一次又一次舉一反三的為我們講解，給我們講正確的道理。讓我們對學(xué)習(xí)越來越有興趣。初中是個(gè)很敏感的時(shí)期，我們叛逆，自傲，目空一切，是您將我們那顆驕傲，浮躁的心帶到了平靜廣闊的草原上，讓我們知道現(xiàn)在的我們有多么的無知和渺小。感謝您，老師，是您用事實(shí)給我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。是我們通向未來美好生活的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽的探索，尋找和發(fā)現(xiàn)。讓我們的生活每天都充滿了驚喜與希望。感謝您，老師，您是我們永遠(yuǎn)信賴的老師，在生活和學(xué)習(xí)上遇到麻煩都會(huì)去求救的人。您讓我們知道只要我們愿意便可以把一切向您傾訴。您常說您也是個(gè)孩子。因?yàn)槟偸悄芾斫夂⒆拥南才贰⒏兄x您，老師，從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試著攻破每一道難題的時(shí)候，您給我們的不是不屑的眼神，即使結(jié)果是那么的微不足道。也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。原諒我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)您的的良苦用心。是您讓我們懂得生活原來能像一張白紙一樣輕薄，也能像大海一樣深邃，像天空那么遼闊，然而怎么選擇，做主的卻是我們自己。感謝您—，老師，您的眼神是無聲的語言，對我們充滿期待；是燃燒不止的火焰，給我們巨大的熱情與動(dòng)力；它將久久地，久久地印在我們的心里。假如我們能夠飛向藍(lán)天，那是您給予我們騰飛的翅膀啊。感謝您，老師，您用心中全部的愛，渲染成了我們青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄就了我們性格的不屈。老師，在我們的生命的火花里，每一個(gè)階段都閃耀著一個(gè)您。鳥兒遇到風(fēng)雨總是躲進(jìn)房檐下的巢里。而我們每一次心里的暴風(fēng)雨來臨時(shí)我們只能偎依著您，只能靠在您的肩膀和胸膛。我們的師長，您是我們遮風(fēng)的傘，擋風(fēng)的墻。我們怎么能不感謝您！沒有您慷慨的奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。您諄諄的教誨，化作我們腦海中的智慧，行為的規(guī)范。我感謝您，感謝您所有對我們精心的培育。老師啊。我該用什么語言來訴說我對您崇高的敬意、每一次的訴說，每一句言語都顯得那么單薄，都顯得那么蒼白無力、然而不論什么，我只是想說老師您辛苦了。感謝您。感謝您對我的關(guān)心，感謝您對我們付出的所有。感恩奉獻(xiàn)的演講稿篇七各位老師、各位同學(xué)：我是xx漢語言的季春雅，今天我演講的題目是《無私的奉獻(xiàn)》。成功和成名是我們當(dāng)中很多人渴望得到的?？墒钦嬲晒Τ擅挠钟袔讉€(gè)呢？可能你的一生就在忙碌中平凡度過。但如果你和我一樣將來是一位教師，那么我就要祝賀你，即使拋開個(gè)人的榮辱，你所教育的學(xué)生中也一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)你心中的理想的。只有你才是穩(wěn)操勝券者。這，就是教師，一群平凡普通而又播種希望、創(chuàng)造神奇的人們！他們用美麗的笑容點(diǎn)燃求知的心靈，用默默的付出放飛年輕的希望，用無私的奉獻(xiàn)成就孩子的夢想。起他們或贊美起他們時(shí)，他們總是紅著臉，擺擺手，竭力淡化自己。正是無以數(shù)計(jì)的他們和有信心趕上的我們，化智慧為帆，以心靈做槳。開動(dòng)著教育這艘永不沉淪的諾亞舟，披波斬浪，踏歌而行！我不喜歡用蠟燭來形容教師，那剛剛奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實(shí)在非吾輩之所為；我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品。悲劇的結(jié)局哪有半點(diǎn)快樂可言！如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與他們的同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確、快捷地奔向遠(yuǎn)方！即使不幸陳舊了、破碎了，那片片灑落的，也都刻滿了飽含神情的兩個(gè)字——忠誠！是啊，只有懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，才能鑄無邊師魂，赴千秋之約。教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，在這個(gè)職業(yè)上，卻絕對能做得到“崇高”！謝謝大家！感恩奉獻(xiàn)的演講稿篇八尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好！我是來自八（3）班的魏宇菲，我演講的題目是《攜手共進(jìn)感恩奉獻(xiàn)》?，F(xiàn)在，“高效課堂”這個(gè)名詞對我們來說一點(diǎn)都不陌生。有效、高效的課堂永遠(yuǎn)是師生們的共同追求。以前，總會(huì)出現(xiàn)教師教是無味、學(xué)生學(xué)得無趣，教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得痛苦的問題，而自從開展了高效課堂，開始了小組合作學(xué)習(xí)，這些問題似乎都得到了解決。大家一起合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在合作中承擔(dān)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中感恩，在學(xué)會(huì)感恩中奉獻(xiàn)。高效課堂，改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，突破了教與學(xué)角色的界定。它不再是老師一味地教，學(xué)生一味地記，而是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能達(dá)到舉一反三的目的。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者，我們學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。高效課堂它更要求我們學(xué)生合作學(xué)習(xí)，將自己融入一個(gè)小組、一個(gè)集體，與小組成員共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，敢于承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，也感恩組員的努力付出，同時(shí)也為小組奉獻(xiàn)自己的一分力。當(dāng)你絞盡腦汁仍解答不出難題時(shí)，是小組成員幫助你。別人幫了你，你難道會(huì)無動(dòng)于衷嗎？我想肯定不會(huì)。當(dāng)你發(fā)言時(shí)，別人來質(zhì)疑你，說你不對，你會(huì)埋怨在心嗎？我想肯定不會(huì)。我們會(huì)感激，感激他們雪中送炭，感激他們直言不諱。慢慢地，我們就學(xué)會(huì)了感恩，感恩每一個(gè)同學(xué)，感恩我們的小組，感恩我們的班級。于是，我們也為小組、為班級奉獻(xiàn)出自己的一分力。人人都更主動(dòng)、更積極地參與課堂，對學(xué)習(xí)的興趣也就越來越濃厚了。每次討論結(jié)束發(fā)言時(shí)，第一句總要說：“我是x組成員”或“我代表第x小組”，這能培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，時(shí)刻提醒我們是集體中的一員，在集體中我們茁壯成長，我們要感恩集體、回報(bào)集體。同學(xué)們，我們是新時(shí)代的少年，我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩老師，感謝老師的啟迪與關(guān)懷，感謝老師的付出與教誨；感恩對手，也就是朝夕相處的同學(xué)們，感謝強(qiáng)大的對手給予我們的競爭壓力與挑戰(zhàn)，感謝對手給予我們學(xué)習(xí)與成長的動(dòng)力；感恩集體，感謝集體中的每一個(gè)給予我們的關(guān)心、幫助與支持。我們要用感恩的心做人做事，在感恩中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓別人因我的存在而幸福！如果我們?nèi)巳硕寄苓@樣做，就會(huì)營造溫馨和諧的殊死搏斗，我們就能快樂的學(xué)習(xí)，愉快的成長。同學(xué)們，從現(xiàn)在起，我們要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓我們在感恩與奉獻(xiàn)中攜手共進(jìn)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，感受分享的喜悅，品嘗努力付出的甜蜜！感恩奉獻(xiàn)的演講稿篇九親愛的朋友們：親愛的朋友們，我們有理由對她置之不理嗎?我們有理由不對她懷揣一顆感恩之心嗎?我們沒有，所以從現(xiàn)在起，為她做一些力所能及的事情吧，縱使你現(xiàn)在只是在一個(gè)不起眼的容易被人忽視的崗位上，那也是上帝安排的恩賜，行動(dòng)起來吧，不要再藐視自己的卑微，不要再因?yàn)槟貌坏截S厚的薪酬而自責(zé)不已，我們在xx學(xué)到的每一點(diǎn)，都是我們?nèi)松缆飞辖^版的享受，都是xx給予我們的無價(jià)之寶，這位善良的母親需要我們，需要我們伸出一雙溫暖的手，在碩果累累時(shí)，我們和她一起分享慶祝，在荊棘滿地時(shí)，我們風(fēng)雨同舟，我們相濡以沫!親愛的朋友們，對xx懷抱一顆感恩之心吧，讓我們攜手，一起迎接xx更加輝煌璀璨的明天吧，我堅(jiān)信，在我們大家共同的努力下，xx這只激情四溢的雄鷹，定會(huì)在東方這片廣闊無垠的蒼穹下，展翅翱翔!感恩奉獻(xiàn)的演講稿篇十有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，書寫了壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖；感謝家長，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情；感謝學(xué)生，給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。還記得剛接一年新班的情景，六十多個(gè)孩子像小燕子一樣嘰嘰喳喳，任憑你喊破了喉嚨。一個(gè)月以來，曾一直認(rèn)為自己是金嗓子的我也不得不遜于他們之下，嗓子始終處于嘶啞的狀態(tài)，即使休息了一個(gè)周末，經(jīng)常含口含片也無濟(jì)于事，我一直在堅(jiān)持著。因?yàn)槲覟槟芴鎸W(xué)校排憂解難而欣慰不已，為能替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)疑惑而興奮有加，為能幫同事作以擔(dān)當(dāng)而甘心情愿。孩子們的不懂事讓我撓頭，孩子們的底子薄讓我發(fā)愁，每天我的心里都沉沉的，家長的不領(lǐng)情，孩子們的不理解真的讓我無所適從。那天坐在下班的班車上我在默默地思索，這時(shí)一通電話打進(jìn)來，是樊浩然的媽媽問孩子的作業(yè)，聽到我那伴著咳嗽又似乎破聲的嗓音，她關(guān)切地問：”牛老師，孩子讓你費(fèi)心了，你的嗓子都啞成這樣了，按時(shí)吃點(diǎn)喉片要不就打兩針吧?！奥犞鴺銓?shí)而暖心的話語，好像一陣微風(fēng)驅(qū)散了心頭的那片陰云，我從心底感覺到做教師無限的光榮與幸福。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)？還是家長的期望？孩子的未來？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)，每個(gè)人的