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正文內(nèi)容

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會感悟幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 16:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 界公認(rèn)的有自己的一套獨特的教學(xué)方法。她在培訓(xùn)中,與我們分享了如何學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方法,學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、各內(nèi)容之間的要點把握,各年齡階段的具體內(nèi)容,說得非常具體形象,用了美觀實用的多媒體等等,使我們都非常積極認(rèn)真地聽講。數(shù)學(xué)教育的語言也要非常的清楚明確,有條不紊,要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在數(shù)學(xué)活動中,提問要圍繞目標(biāo),緊扣主題;由淺入深、分出層次;正逆設(shè)問、拓展思維廣度。對我很有啟發(fā)和幫助的有:導(dǎo)入語言要生動有新奇性;銜接語言要科學(xué)有啟發(fā)性;教學(xué)過程性語言要嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯性;結(jié)束語言要簡潔有激勵性;評價語言要自然有親和力;肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點:一要營造輕松愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動。三要適時適度對一些問題進(jìn)行指導(dǎo)。四要關(guān)注個別差異。同時還給了我們幾點很好的建議:一、熟記幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容及各年齡階段的教學(xué)內(nèi)容。二、用好用活省編教材。三、要數(shù)形結(jié)合,引領(lǐng)幼兒步如美麗的數(shù)學(xué)世界。通過袁老師的傳授講解,使我深深地感覺到數(shù)學(xué)活動并不是人們想象得那么枯燥,只要用心照樣也可以上得生動活潑。下午,我聽取了實驗幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與組織》。了解了幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)中最重要的一點就是激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒,比如:實驗操作法、游戲法、問題情景法、教師的情趣及運用多媒體課件等激發(fā)幼兒的興趣。重點講了幼兒園科學(xué)活動記錄表的設(shè)計,對于活動記錄方面,我感覺在我們農(nóng)村是非常會忽略的,很少真正讓孩子去繼續(xù)跟蹤并做好記錄,這方面非常需要我們農(nóng)村幼兒教師的重視。付老師的講解生動形象,實例很多,多媒體也做得很棒,讓我也深深受益。8月22日上午,城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動的命名,主題活動的命名是直點主題后點明具體活動,領(lǐng)域活動的命名是要點名領(lǐng)域、寫出具體內(nèi)容、些出活動類別活動內(nèi)容類別。比如:大班語言活動《小豬蓋房子》(看圖講述),讓我們加深了解了語言教育活動的總目標(biāo),還把語言教育活動分為四大塊:傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀方面。針對自己平時在教學(xué)中的實際,我感覺我們農(nóng)村幼兒園在文學(xué)欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的,須在今后四個方面都全面組織。在目標(biāo)定位上,可以有一、培養(yǎng)、理解。二、發(fā)現(xiàn)。三、感受、萌發(fā)。最好是從幼兒的角度陳述發(fā)展的目標(biāo)。目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面。這對于我們今后的備課很有幫助。她還重點講了文學(xué)活動、語言游戲、談話活動、講述活動和閱讀活動方面,讓我學(xué)習(xí)到了很多很多。在今后的教學(xué)中,我一定要要領(lǐng)會,不斷進(jìn)步。下午,我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織》的講座,她對于幼兒園音樂活動方面也有自己的一套,她講得非常生動具體形象,引人入勝,不僅理論講的好,而且還舉了許多實例,在講座中還邀請在場的老師上臺互動,使我們的會場氣氛非常活躍,大家都很認(rèn)真聽講。放了在上?,F(xiàn)場觀摩的音樂活動,使我們每個在場的更多的人也學(xué)習(xí)到了很多知識,感覺就象自己也到現(xiàn)場聽了這節(jié)課,這種形式也是非常好的,節(jié)省了很多人的時間精力和財力。在此,再次感謝鄭紅老師。接下來8月23日,8月24日,分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動指導(dǎo)》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動指導(dǎo)》、郭萍華園長的《幼兒一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)》及江小冬老師的《幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計與組織》,這么多專家級的老師給我們都作了很好的講解、培訓(xùn),真的是毫無保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗給我們分享。通過她們的講座,我作為農(nóng)村幼兒教師也感覺到了其實農(nóng)村的孩子照樣可以享受到很好的學(xué)前教育。通過這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,也是一個心交匯的心里場,如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動成功與否。這次的幼兒教師培訓(xùn),不僅給我?guī)硪曈X上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上?!边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。幼兒園教師培訓(xùn)心得體會感悟篇六本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧?;顒忧拔艺J(rèn)真反復(fù)的看了x老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合x老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20x~20x的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個概念比較遙遠(yuǎn),所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻T诳戳藊老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個問題。因為在x老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,就這一點我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,有了實物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動也又提升了一些價值。這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思,并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了克的意思。幼兒園教師培訓(xùn)心得體會感悟篇七通過這段時間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得:為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平,教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學(xué)院的專家來長安給我們老師培訓(xùn),雖然時間不是很長,但都是很有針對性的,比如,開學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》,在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我的體會很深刻,他給我們帶了很多有關(guān)當(dāng)前教育的新信息,還結(jié)合了傳統(tǒng)教育的對比,讓我們更進(jìn)一步更直觀的了解當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢。在理解教學(xué)作用方面,我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯誤觀念,這種錯誤認(rèn)識的突出表現(xiàn)即是認(rèn)為有教學(xué)的地方就必然就會有兒童的發(fā)展,事實上,完全有
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