師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生，對(duì)學(xué)生一視同仁，秉公辦事。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，為了做好這項(xiàng)工作，對(duì)他們實(shí)行嚴(yán)格教育，采取疏導(dǎo)方針，做到嚴(yán)與愛相結(jié)合，對(duì)后進(jìn)生既嚴(yán)又愛，愛是前提，嚴(yán)是手段，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以積極因素克服他們消極因素，由于長(zhǎng)期抓，常抓不懈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很穩(wěn)定。經(jīng)過自己的努力，后進(jìn)生的進(jìn)步很快。例如：（例子補(bǔ)充）。教育理論水平和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的人才而努力工作。爭(zhēng)做一名合格的人民教師。師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇五自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，通過參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使我對(duì)師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更加熟識(shí)?，F(xiàn)對(duì)比《教師法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合自己多年來的訓(xùn)練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下:在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，但是在訓(xùn)練工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠。在訓(xùn)練教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，主動(dòng)參加試驗(yàn)活動(dòng)，常常與本組老師討論相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的理論論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。而這些都不是常常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)。如今深化剖析起來，要想不斷適應(yīng)訓(xùn)練形勢(shì)的進(jìn)展，成為一名合格的新時(shí)代老師，就得必需不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)程度能盡快的進(jìn)步起來。在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面再耐煩些民主一些。公平民主對(duì)待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，老師與同學(xué)是公平的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，同學(xué)不聽話，因缺乏耐煩民主，也常訓(xùn)同學(xué)，如今認(rèn)真回想起來，對(duì)待同學(xué)(特殊是淘氣同學(xué))的確要再耐煩些。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)理論工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)步自己的教學(xué)力量。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待同學(xué)更加“愛心、細(xì)心、耐煩〞些。比方有時(shí)對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的訓(xùn)練，使其改正錯(cuò)誤。思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論不夠深化、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)理論的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不可以與理論嚴(yán)密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的精神本質(zhì)認(rèn)識(shí)缺乏，在學(xué)習(xí)中沒有可以很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)展有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和看法，工作中不擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和反思，效勞意識(shí)不高，缺乏耐煩和責(zé)任心，思想懶散，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。愛心沒有很好的培育和樹立，因此缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)愛心沒有很好的培育和樹立，因此缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。無(wú)視了家長(zhǎng)在訓(xùn)練方面所起的重要作用，無(wú)視了三位一體的訓(xùn)練策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、溝通得比擬少。第一是要加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷改善自身的訓(xùn)練理論意識(shí)。第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深化思索，并能利用理論來指導(dǎo)理論工作。師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇六經(jīng)過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。能夠說，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)當(dāng)用愛來溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情景。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的
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