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正文內(nèi)容

小學語文教師工作述職報告簡短小學語文教師述職報告(二十二篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 16:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學生的閱讀興趣,通過詩歌的教學,培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中,我會從朗讀入手,讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學生背的樂,說得樂,寫得樂。只有認真鉆研教材,準確把握教學內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,做到多讀多思。二、提高課堂教學效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計教學首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學要求,安排好教學時間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學思想,在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學生的主體作用。三、提高課堂教學效益的根本,注重學生的學在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎么學,學得怎樣。抓好學生的預(yù)習,給預(yù)習的“硬任務(wù)”。注重引導(dǎo)學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生發(fā)現(xiàn),問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內(nèi)容讓學生小結(jié),效果讓學生評價。運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強學法指導(dǎo),努力使學生學會學習,堅持學教合一。四、提高課堂教學效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性,光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子,讓學生根據(jù)此掌握學習方法,大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。小學語文教師工作述職報告簡短 小學語文教師述職報告篇九我是一名小學語文教師,從踏上教師崗位的那一天開始,就一直工作在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的第一線,參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學,關(guān)心愛護每一位學生,用自己的良好言行潛移默化的影響學生,努力成為學生成長的引導(dǎo)者。一、個人分析::(1)善于捕捉課堂小學學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,同時不斷激勵學生的自信。(2)熟練運用信息技術(shù),促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達到信息的重組和優(yōu)化。:(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。(2)在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目標及措施:發(fā)展目標:樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把學習與思考真正成為自己的一個習慣。虛心請教,取人之長,補己之短。要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。教研、科研方面:以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。四、教育教學方面樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平。勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書,把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓(xùn),緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平。勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。五、多反思自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程。教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣。教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。六、多實踐努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。七、多總結(jié)定期對自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作進行總結(jié),通過及時總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累。小學語文教師工作述職報告簡短 小學語文教師述職報告篇十一、指導(dǎo)思想:落實《新課程標準》,以教育局下發(fā)的教學要求和學校提出的校本研訓(xùn)要求為指導(dǎo)思想。以新課程理念指導(dǎo)教學改革,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務(wù)。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學方法,深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè),加強語文師資隊伍建設(shè),不斷拓展語文教學空間,大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析:本學期我們7位女教師組成低段的語文團隊,繼續(xù)任教一、二年級語文,我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心,敬業(yè)愛崗,積極上進,碰到問題能大膽提出,共同探討,共同進步,總結(jié)了一些教學經(jīng)驗。我們對新學期充滿了期待和希望。我們將會繼續(xù)發(fā)揚低段教研組精誠合作的風格,有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會,明確了組內(nèi)分工,在教研活動中認真總結(jié)工作的經(jīng)驗教訓(xùn),結(jié)合本教研組的特點,共同討論了本學期的教研活動計劃。三、工作要點:(一)不斷加強理論學習,構(gòu)建學習型教研組:認真鉆研大綱、教材,加強“鉆研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課,年級組教師要共同鉆研教材,吃透教材、用活教材。繼續(xù)加強寫字訓(xùn)練,上好每一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,抓好一、二年級寫字訓(xùn)練關(guān)鍵期的工作,鞏固寫字教育成果,不斷提高學生的寫字質(zhì)量,各班認真組織好寫字比賽。積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動,“讀好書”這一活動不僅僅體現(xiàn)在教育學生和好書交朋友,而且教師自己也要進行“讀好書”活動,給自己充電。樹立現(xiàn)代化的課程觀,強化課程的開放性、生成性、綜合性,為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。鼓勵教師利用現(xiàn)代化學習手段,采用科學的學習方法,努力提高理論學習實效。深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求,力爭每位教師能運用生活教育理念創(chuàng)造性地使用教材。開展組內(nèi)教師間團結(jié)互助活動,發(fā)揮團隊優(yōu)勢力量,開展經(jīng)驗共享活動,組內(nèi)教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經(jīng)驗、策略,促進組內(nèi)教師相互溝通、了解,共同成長,營造教研組其樂融融的研究氛圍。(二)落實教育教學常規(guī),穩(wěn)步提高教學質(zhì)量教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學行為,具體表現(xiàn)在:計劃:在明確方向的基礎(chǔ)上根據(jù)本組、本班實際情況充分討論,制定科學、合理的教學計劃,并將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。備課:把新理念轉(zhuǎn)化為實踐,這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心,重視課堂教學,關(guān)注備課效度,關(guān)注質(zhì)量,才能提高效率。認真開展好集體備課,集體備課要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程標準),弄清本學科的教學目標,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,領(lǐng)會教材中各部分內(nèi)容的編排意圖。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強重點、難點和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān),同時強調(diào)教師針對本班學生實情對教案進行個性化調(diào)整,要充分了解學生,分析學生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問題,考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),在此基礎(chǔ)上設(shè)計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論,選擇較好的教學方法,并進行課堂實踐,及時做好課后反思。要聚焦課堂教學效率,不斷提高教師的精品意識,努力備出高質(zhì)量的精品課,并做好資源共享。認真進行課后反思,做到每課有反思,一個單元有長反思。上課:切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的`自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,打造師生互動、現(xiàn)場生成的常態(tài)課堂,努力提升課堂教學的有效性,追求優(yōu)質(zhì)教學。教師應(yīng)為學生的自主學習提供個性化的服務(wù),幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識,根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法,體現(xiàn)個性化學習的特點。每人在組內(nèi)完成研究課。作業(yè):精心研究、設(shè)計作業(yè),布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學生的不同特點因人而異,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化,既能讓學困生達到保底的要求,又能讓學有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。加強作業(yè)批改,反饋的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。反思:及時反思、總結(jié)、反饋,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習慣,在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點切入,展示細節(jié),梳理每課的點滴記錄及調(diào)整思考,做好課后(單元)反思,使反思主題化,體現(xiàn)深度和實效。關(guān)注學困生:對學困生要從各個方面深度關(guān)注,對其狀況進行全面調(diào)查、分析,整合力量,階段期望,制定轉(zhuǎn)化計劃。對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷,以情化人,充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,以形成合力,增強效果。對于學生出現(xiàn)的問題:對學生的學習及時地進行評價,評價的目的是為了全面了解學生的學習情況,促進學生的發(fā)展,激勵學生的學習和改進教師的教學,全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業(yè)進行批改、評講、分析、補漏。對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞,真正做到及時反思及時調(diào)整,促進教研組教師教學質(zhì)量的全面提高。復(fù)習:做好復(fù)習計劃和課時安排,從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規(guī)律的感悟。制定復(fù)習計劃時應(yīng)在已有成果的基礎(chǔ)上處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,在參考學習原有成果的基礎(chǔ)上根據(jù)學生情況進一步修訂、完善復(fù)習與測查計劃。(三)積極發(fā)揮教研組功能,打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團隊提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待,認真準備資料,積極進行理論學習和課題研究,積極發(fā)言。提升組內(nèi)教師培訓(xùn)和反思意識。多參加各級各類培訓(xùn),積極參加公開課教學活動。在工作中學習,在學習中思考總結(jié),進一步提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。開展豐富多彩的活動,提高教師的職業(yè)幸福感,增強團隊的活力。我們將發(fā)揚團隊呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風貌,開展豐富多彩的組內(nèi)活動,增進團隊的凝聚力。每次教研活動做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄,作好考勤,保證教研活動的質(zhì)量,每月兩次教研活動組織課題組人員認真學習課題理論,及時寫好心得體會。收交各種課題研究過程資料,包括研究課教案、教學反思、論文、案例以及課件資料等。組織課題組成員積極撰寫教學論文、案例,并組織投稿。四、具體工作安排:2月:做好新生報到工作。狠抓課堂常規(guī),培養(yǎng)新生良好的行為習慣和文明禮儀。制定教研組工作計劃,每位教師制定本班教學工作計劃。安排落實教研組同課異構(gòu)的內(nèi)容、時間。學習學校關(guān)于備課要求,認真?zhèn)湔n,及時進行反思及調(diào)整。組內(nèi)進行一次備課互查。統(tǒng)一作業(yè)量與作業(yè)批
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