安全教育演講稿交通安全教育演講稿(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將繼續(xù)努力工作，爭取在平凡地崗位上奉獻(xiàn)自己的一切，為了孩子們美好的明天。安全教育演講稿 交通安全教育演講稿篇二大家好！今天我要跟大家交流的話題是：賞識教育。在講這個專題之前，先讓我們一起共享一個經(jīng)典案例。在中國教育史上，有一個值得回味的糖果案例.一名叫王友的男生用泥塊砸自己班上的同學(xué)，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止了。放學(xué)后，王友如約來到校長室等著挨訓(xùn)?？墒翘招兄獏s笑著掏出一塊糖果送給他，說：這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我遲到了。王友驚疑地接過了糖果。接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友，說：這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即住了手，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你。王友迷惑不解地接過了糖。陶行知又掏出第三塊糖，說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！聽到這里，王友感動極了，他流著眼淚后悔地說：陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀。陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給王友：因為你能正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖。待王友接過糖果，陶行知說：我的糖發(fā)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧。通過這個經(jīng)典案例，相信大家都對賞識教育有一定理解。賞識教育就是指，注重孩子的優(yōu)點和長處，通過眼神、行為等賞識孩子，讓孩子在我是好孩子的心態(tài)中覺醒。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間的，那么我們要怎樣對孩子實行賞識教育呢？，善待孩子要想搞好賞識教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，原因是多樣的：他們或感到某學(xué)科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄等等。但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)就必須善待他們。美國一位作家這樣評價過教育：對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵。我國清代教育家顏元也說過：數(shù)子十過，不如獎子一長。因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。，傾聽孩子兒童正處于成長時期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，我們一定要認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。，鼓勵孩子心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強(qiáng)調(diào)實行正向激勵.正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更為強(qiáng)烈。，寬容孩子沒有不對的孩子，只有不對的方法,當(dāng)孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，欲速則不達(dá)的道理應(yīng)引以為鑒。針對孩子的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的提醒式,總的原則是不傷害孩子的自尊心。最后，我用美國心理學(xué)家詹姆斯的一句名言來結(jié)束這次發(fā)言吧！他說：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。如果我們友善地對待每一個孩子，嘗試著去了解他們的努力、去寬恕他們的失誤。我想他們一定會健康成長的。因此，給孩子們糖果吧，這就是賞識教育。安全教育演講稿 交通安全教育演講稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次參加競聘的機(jī)會。本人1973年5月出生，中共黨員，中學(xué)高級教師。1994年從師范大學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，19941995年度在職業(yè)技術(shù)教育中心擔(dān)任信息技術(shù)課程教師并擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委副書記，1995年8月起調(diào)入工作至今。我這次競聘的職位是區(qū)副主任，參加競聘這個職位我以為自己主要有以下五個優(yōu)勢：1994年從師范大學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我，是我區(qū)第一個專業(yè)出身的本科生，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。四年的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯和多年的區(qū)級工作的實踐使我
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