學(xué)校環(huán)保主題演講稿題目小學(xué)生環(huán)保主題演講稿(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲得更大成就。我們不僅要把學(xué)習(xí)文化知識放在第一位，還要注重社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣才能從根本上展示出一個人平凡而崇高的思想品質(zhì)和內(nèi)心世界。讓我們管住自己的手腳，獻出自己的力量，共建文明凱里的美好未來吧!學(xué)校環(huán)保主題演講稿題目 小學(xué)生環(huán)保主題演講稿篇四各位老師,同學(xué)們:早上好!我想借今天國旗下講話的機會為我校創(chuàng)建綠色學(xué)校作一個動員.1996年12月,國家環(huán)保局,中宣部,國家教委頒布了《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(199620__)年》,《綱要》的第二部分第11條提出,到20__年,在全國逐步開展創(chuàng)建綠色學(xué)校綠色學(xué)校,在各地環(huán)境保護部門和教育行政部門的努力下,全國開始涌現(xiàn)出一批綠色學(xué)校.20__年6月,國家環(huán)保局等單位又聯(lián)合表彰了一批綠色學(xué)校,從而使綠色學(xué)校的建設(shè)活動成為中國環(huán)境教育的一個重要組成部分.那么,究竟什么是綠色學(xué)校建設(shè)綠色學(xué)校的意義何在下面我想就此兩個問題談一談.一,綠色學(xué)校的內(nèi)涵綠色學(xué)校是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向,在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中,通過制訂環(huán)境管理制度,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護的文化氛圍,促進師生,家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動,全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻.綠色學(xué)校不僅僅是綠化學(xué)校,更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理,鼓勵師生民主,公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動,加強學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系,在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識,技能,態(tài)度,情感,價值觀和道德行為,即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),落實環(huán)保行動.綠色學(xué)校是我國科教興國和可持續(xù)發(fā)展基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn),是學(xué)生獲得知識,價值觀,行為養(yǎng)成的重要場所,校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的,因此通過校園的環(huán)境,學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者,它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響,因此有必要對學(xué)校進行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源,學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識,理解人與環(huán)境的關(guān)系,參與校園環(huán)境的改善,提高環(huán)境素養(yǎng).學(xué)校環(huán)保主題演講稿題目 小學(xué)生環(huán)保主題演講稿篇五各位老師，各位同學(xué)：綠色是什么的象征?綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當你跨進新埭小學(xué)的校門時，你是否有曾想過：你已經(jīng)生活在了一個充滿綠色的校園，你將為此而感到幸福和驕傲。在我們校園的每個角落都洋溢著生命的氣息。寬敝明亮的教學(xué)樓緊緊相連，雕塑點綴花壇，長廊意韻無窮，花草樹木錯落有致。春夏鮮花吐艷，樹木青翠，就連秋冬也是綠意盎然，形成了“春有花，夏有蔭、秋有果、冬有青”的園林環(huán)境。學(xué)校為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，你有曾想過要珍惜這來之不易的一切嗎?回憶一下自己平時的一舉一動，你是否做到了為保護這美好的環(huán)境而努力。你有過隨意踏入草坪的行為嗎?你有過胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對的情況嗎
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