【文章內容簡介】 人很好地相處，有幾個幼兒適應性差，哭鬧較嚴重。我們根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點和常規(guī)教育的39。規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內容。二、幼兒活動常規(guī)目標高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標記。學習抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。洗手前將衣袖卷起，洗手時能按順序認真地洗。洗手時不玩水，學會擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。逐步學會飯后洗臉、漱口。安靜就座，愉快進餐。學習使用餐具。1學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。1學會餐后擦嘴，用溫水漱口。1能主動表示想喝水。1安靜就寢，睡姿正確。1在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。1在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。1散步時不奔跑，注意安全。1收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。三、具體措施教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個別幼兒的工作。開窗通風，搞好室內外清潔衛(wèi)生，做到室內外空氣流通，光線充足。指導和幫助幼兒按順序（打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干）洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。創(chuàng)設安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織10——15分鐘的散步活動。巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。1熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態(tài)等。1五月份開展生活自理能力的比賽。1為幼兒創(chuàng)設富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。1在家園之橋上開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。1利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。1根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識和自理能力。1在心情愉快的環(huán)境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。四、活動安排二月份：紅眼咪咪、保護牙齒、自己吃。三月份：今天你喝水了沒有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。四月份：水果蔬菜營養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開心。五月份：樣樣東西都愛吃、小手帕、小腳本領大、我的小鼻子。六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。學期健康教育計劃幼兒園大班篇七學生的心理健康輔導工作，是班級管理的一個重要組成部分。為了更好地幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力。本學期，我將認真開展心理課程和活動，將心理健康輔導全面滲透到學生的教育教學和日常活動中，從而培養(yǎng)學生健康的心理素質。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高中學生心理素質，培養(yǎng)中學生健全人格，具有十分重要的價值和意義。我班現(xiàn)有49名學生，其中男生19人，女生30人。調查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生。從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康問題。對全班學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。結合班級管理。本學期，我要利用班會活動時間，為學生開展心理健康輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發(fā)展。結合學科教學。通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng)設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發(fā)學生的潛能，優(yōu)化教與學的過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發(fā)展。希望通過班級的心理健康輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好品質。學期健康教育計劃幼兒園大班篇八能主動向老師表示大小便，學會上廁所小便，逐步養(yǎng)成每日大便的習慣。逐步學會飯后洗臉、漱口。安靜就座，愉快進餐。學習使用餐具。1學習文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。1 學會餐后擦嘴，用溫水漱口。1 能主動表示想喝水。1 安靜就寢，睡姿正確。1在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定的地方。1在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。1散步時不奔跑，注意安全。1收拾玩具，放好桌椅，離開活動室。三、具體措施教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發(fā)事件，做好個別幼兒的工作。開窗通風，搞好室內外清潔衛(wèi)生，做到室內外空氣流通，光線充足。指導和幫助幼兒按順序(打開水龍頭，反手洗濕，抹上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關水龍頭，反手抹干)洗臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導。指導幼兒大便時拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒便后穿好褲子，注意腹部保暖。創(chuàng)設安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵幼兒吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。減少幼兒的等待時間。餐后組織10——15分鐘的散步活動。巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。有計劃地帶領幼兒有秩序地散步。1熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況，身體狀態(tài)等。1五月份開展生活自理能力的比賽。1為幼兒創(chuàng)設富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。1在家園之橋上開放心理教育專欄。指導或交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。1利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中引導幼兒自我保護的方法。1根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應該自己做，如學會吃飯、穿衣服……使幼兒感受到學會自理的樂趣。并與家長密切配合，共同培養(yǎng)幼兒自立意識和自理能力。1在心情愉快的環(huán)境中進行鍛煉，促進健康，關愛生命。如，每天兩小時戶外活動、赤腳行走、冬季跑步等等。四、活動安排 二月份：紅眼咪咪、保護牙齒、自己吃。 三月份：今天你喝水了沒有、少吃零食、小河馬拔牙、不挑食。 四月份：水果蔬菜營養(yǎng)好、小手真干凈、吃藥我不怕、剝剝吃吃真開心。 五月份：樣樣東西都愛吃、小手帕、小腳本領大、我的小鼻子。 六月份：肚皮上的“眼睛”、講衛(wèi)生、冷飲要少吃、天熱我不怕。健康的教育，主要是心理健康和生理健康。根據(jù)小班幼兒身體心理特征和年齡特點，擬定本學期小班幼兒健康計劃如下：一、心理健康及安全教育，鼓勵幼兒將自己的喜怒哀樂表達表現(xiàn)出來，讓孩子擁有健康的人格。，進行相關的健康教育，使幼兒知道如何能更好地保護自己。、喝水、小便等。、桌子間、椅子間、以免擠傷。5. 教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。，讓幼兒知道11119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。二、身體健康及體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的興趣。對體弱幼兒以鼓勵為主，讓他們在大家的帶動下喜歡體育運動，達到鍛煉身體的效果。教師與家長密切配合，形成家園一致的鍛煉方法。2. 通過體育游戲帶領幼兒進行走、跑、鉆爬的基本動作練習，引導幼兒學會能姿勢正確、自然協(xié)調的走和跑。聽音樂、鼓聲及教師的語言提示玩、走、跑的游戲。如：能上下肢協(xié)調走，步調放開、均勻，擺臂自然協(xié)調，姿態(tài)端正。聽信號有節(jié)奏地走、變速走或變方向走。掌握正面鉆的動作，學習側面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調節(jié)速度和方向。，讓幼兒有充分的時間自由探索，教師帶領幼兒共同擺放、收拾