【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 霞滿天耀五月，壯心不已譜新篇。初夏時(shí)節(jié)，我們盛情相邀各位老領(lǐng)導(dǎo)、老同志齊聚一堂，舉行老干部黨校第十三期學(xué)習(xí)的開(kāi)班儀式，在此，我代表縣委縣政府向各位老同志的到來(lái)表示熱烈的祝賀！今天老干部黨校學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式的議程主要有兩項(xiàng)：一是徐世國(guó)縣長(zhǎng)通報(bào)綦江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。二是市委黨校宋愛(ài)蘇教授作《后危機(jī)時(shí)期宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展》。利用黨校陣地，共享綦江發(fā)展之成果，共描綦江發(fā)展之藍(lán)圖，是我們老領(lǐng)導(dǎo)、老同志們享受政治待遇的一種形式。下面我們就以熱烈的掌聲歡迎徐世國(guó)縣長(zhǎng)就20xx年綦江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行通報(bào)。剛才，徐縣長(zhǎng)通報(bào)了綦江近期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況。應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是顯著的，是鼓舞人心的！是凝聚著你們心血的！再此，我代表縣委、縣政府和綦江縣95萬(wàn)人民向各位老領(lǐng)導(dǎo)、老同志表示衷心的感謝和誠(chéng)摯地敬意！2xx—x年是我縣全發(fā)力、大攻堅(jiān)、上水平的一年，是我們搶抓外環(huán)時(shí)代機(jī)遇的關(guān)鍵之年，是我們實(shí)現(xiàn)五個(gè)綦江六個(gè)園城二十個(gè)重大項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)的不尋常之年。關(guān)鍵之際，我們衷心的希望各位老干部、老同志利用你們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一如既往的在工作上支持我們，多說(shuō)掏心窩子的話。一如既往的在輿—論上支持我們，幫助我們架起縣委、政府與群眾、與外界溝通聯(lián)系的橋梁。一如既往的在精神上支持我們、鼓勵(lì)我們、鞭策我們，不斷激發(fā)我們排除阻力、戰(zhàn)勝困難的斗志和決心，為綦江趕超跨越式的發(fā)展形成強(qiáng)大的合力。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，永葆革命之樹(shù)的常青，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，我們老領(lǐng)導(dǎo)、老同志也不落下。今天，我們請(qǐng)來(lái)了重慶市委黨校、重慶行政學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理部主任、碩士生導(dǎo)師宋愛(ài)蘇教授。宋教授還兼任了重慶市對(duì)外開(kāi)放專家委員會(huì)專家委員、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行重慶財(cái)務(wù)投資專家委員、重慶市經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。他學(xué)術(shù)主要研究的方向是：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)。近年他主持了《老少邊窮連片地區(qū)區(qū)域合作機(jī)制與路徑研究》、《企業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)支持系統(tǒng)研究》等國(guó)家課題和省部重大課題10余項(xiàng)。出版專著10部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇。多次獲國(guó)家和重慶市優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。長(zhǎng)期為重慶市委、市政府及相關(guān)部門進(jìn)行決策咨詢，承擔(dān)了大量的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃與咨詢研究。下面我們就以熱烈的掌聲://ba/歡迎宋教授給老領(lǐng)導(dǎo)老同志們上一堂關(guān)于當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的黨課。剛才，宋教授就后危機(jī)時(shí)期宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們進(jìn)行了深刻的剖析與講解，這對(duì)于當(dāng)下重慶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用，也給我們綦江縣委老干部黨校學(xué)習(xí)注入了新的時(shí)事元素，再此，我提議我們以熱烈的掌聲對(duì)宋教授的授課表示謝意！最后，恭祝各位老領(lǐng)導(dǎo)、老同志在縣委老干部黨校學(xué)習(xí)順利！恭?？h委老干部黨校越辦越好！恭祝各位老領(lǐng)導(dǎo)、老同志健康長(zhǎng)壽，闔家幸福！萬(wàn)事如意！謝謝大家！為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市沙坡頭區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》要求，結(jié)合沙坡頭區(qū)班主任工作實(shí)際，經(jīng)研究決定，分兩批對(duì)我市沙坡頭區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。今天是首期培訓(xùn)班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學(xué)一線辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的專門機(jī)構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專門教育。相對(duì)于家庭教育和社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者。在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)是以班級(jí)為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任是學(xué)生思想的指引者。班主任在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級(jí)日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。其次，班主任是學(xué)生在校期間的父母。每一位有責(zé)任心的班主任，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開(kāi)心扉。第三，班主任是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授者。中小學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程，很多是通過(guò)模仿進(jìn)行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問(wèn)、態(tài)度、言行等，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會(huì)行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問(wèn)題。加之家庭生活、社會(huì)生活的種種影響，使當(dāng)代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行://ba/有關(guān)的心理知識(shí)普及教育，有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。（二）班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。班主任對(duì)班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必須根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求，依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時(shí)，班主任必須把制定目標(biāo)的過(guò)程變成發(fā)動(dòng)和激勵(lì)全班學(xué)生積極向上的過(guò)程，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會(huì)各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)://ba/生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過(guò)程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。客觀地講，家長(zhǎng)與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材。而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對(duì)學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標(biāo)上是一致的，但由于對(duì)教育復(fù)雜性的理解不盡一致，以及對(duì)學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長(zhǎng)間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅(jiān)持家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成對(duì)學(xué)生教育工作的合力。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性