初中生工作計劃和目標(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育品牌 全面提升教育發(fā)展水平》報告及本學期教研室教研工作計劃為指導思想， 圍繞“有效教學”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點，通過視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學，推進教師組團式發(fā)展，培養(yǎng)學科名教師，加強學科教研組建設，打造學科教研品牌,提升學科的教研質(zhì)量,提高教研教學有效性及促進教師的專業(yè)發(fā)展。（一）核心組、中心組教師隊伍建設。完善核心組、中心組隊伍建設和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責和承擔的任務，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開展各項教研活動，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領作用。提升核心組、中心組本身的教育教學理論水平和教學研究水平。通過購買教育教學理論書籍，進行讀書交流，提高自身理論水平，通過繼續(xù)開展“微教研”促進教師課堂教學研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會的作用，在承擔市活動中不斷歷練成長。鼓勵核心組、中心組教師參與或承擔課題研究，提高科研能力。本學期需要完成的任務：、教學案例、教學反思、教學論文（小學已交的不用再交）、讀書心得各一篇。：《學習、教學和評估的分類學》《教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎》《視頻案例》：以學生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學建模：組織區(qū)內(nèi)教研活動四次（二）科組及區(qū)域教師團隊建設。為了加強區(qū)域教研的針對性和實效性，采納教師的建議，本學期擬組建區(qū)域教研團隊。以臨近區(qū)域的學校組成教研團隊，共分3個教研團隊，每個團隊由主持人一名，及68名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學科）、（小學科學）作為切入點，由個團隊自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團隊作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開展教學研究活動。：全區(qū)分為3個教研片區(qū)，3個教研團隊如下表（初定）：教師團隊活動具體方案見附件。（一）實地教研活動。重點：新課標學習；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動，時間在（116周）周五下午。（具體安排見附表1）。重點：探究實驗課堂教學常規(guī)—課型、模式研究；課題研究；競賽培訓；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實地教研活動，時間在（116周）周四上午。表1：:初中生物實地教研：（二）網(wǎng)絡教研工作本學期繼續(xù)把網(wǎng)絡教研與實地教研聯(lián)系起來，作為實地教研的補充。網(wǎng)絡教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細見附表5）表3：初中生物網(wǎng)絡教研：（三）中心組活動中心組教研活動每學期45次，可以調(diào)整。中心組活動內(nèi)容主要是圍繞中心組建設和提高團隊專業(yè)素養(yǎng)的主題活動。開展有效教學、“以學生學習為中心”教學研究，采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進行。（見附表6）表5：初中生物中心組活動(四）下校調(diào)研：。2．學科下校調(diào)研的學校（見附件2：日程安排表）（五）期末復習考試工作：分團隊進行對不同內(nèi)容和模塊有針對性進行分析和復習（1）a團隊：整理（xxxx年結(jié)業(yè)考試卷）生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物與環(huán)境、和生物的多樣性題目；分析重點概念提出復習策略；出針對重要概念的典型題目（2）b團隊：整理（xxxx年結(jié)業(yè)考試卷）探究實驗、生物的結(jié)構(gòu)層次、生物技術(shù)、動物的運動和行為的題目；分析重點提出復習策略；出針對重要概念的典型題目（3）c團隊整理（xxxx年結(jié)業(yè)考試卷）生物圈中的
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