【文章內(nèi)容簡介】 探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生們的數(shù)學應用意識和實踐能力。六年級數(shù)學教學計劃人教版篇五本冊教材的教學是讓學生掌握：，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目。能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或簡單的猜測。體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的能力。，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的習慣。六年級數(shù)學教學計劃人教版篇六今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。本班共有學生xx人，其中有男生x名，女生xx名。從去年一年的教學情況看這個班的學習習慣較好，成績也較以前有較大的提高，學生能做到互相學習，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我打算在以下幾方面提高成績。使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。能結(jié)合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。認真?zhèn)?，鉆研教材，作到堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。六年級數(shù)學教學計劃人教版篇七本學期，我們六年級數(shù)學科組的工作開展將以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提高我校數(shù)學教學的整體水平。六年級數(shù)學教學計劃人教版篇八通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。通過實物和課件演示、觀察和操作等方法，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征。通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。在比的知識的基礎上，通過具體的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。通過正比例關系的圖像的教學，使學生能根據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值。通過地圖的分析，使學生理解比例尺的含義。通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，認識放大和縮小。通過學過的統(tǒng)計知識，引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。通過整理、復習、練習等方法，使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識。（二）技能目標。能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，培養(yǎng)學生觀察、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力。讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。通過具體的比例式，引導學生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì)。通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關系，學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。（三）情感態(tài)度價值觀目標。通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想。滲透函數(shù)思想。引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。二、學情分析。學生情況。兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多，尖子學生不多。男生思維敏捷，但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習認真，但分析能力不強解決問題困難較嚴重。學習成績。由于家長和學生對學習的重視程度不同，造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重，學習不達標的每個班都有，嚴重影響了平均成績。學生們的基礎不好，靈活性不強，考試時丟分情況嚴重。學習習慣。部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常