中小學師德師風表現自我評價(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:52 本頁面
【文章內容簡介】 和研究。為了適應新時代要求，做一名合格的骨干教師與兼職教研員，我認真拜讀了許多教育書刊，有王曉春老師的《給新教師的一百個建議》，趙祥麟，王承緒編譯的《杜威教育名篇》，以及《小學語文教師》《小學語文教學》《福建教育》等，同時我還深入閱讀了《社會心理學第8版》、《你干嗎在乎別人怎么想》、《漢字的魅力》等著作，擇要作讀書筆記，并反思自己的教學。從這些文章中，我學到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據自己的實際情況運用于教學，也學到了對組織管理有幫助的知識。在這一學期中，我積極撰寫論文，論文《從語文試題的標準答案說起》匯編于刊物《小學教學參考》，《利用網絡功能，提升校際聯動專題研究實效》發(fā)表于《泉州教育》，還主編并推行了校本實驗教材《小秀才誦古文》，帶動學生通過經典誦讀培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)。同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極在自己的教學博客上撰寫文章，每月都寫教學反思，讀書感受，每次教研和外出學習回來都寫上體會，共有61篇原創(chuàng)博文發(fā)表于個人博客“晉江劉春生的博客”。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業(yè)心責任感大大加強。二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，給學生呈現精彩的課堂。“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。這學期我?guī)昙?，認真做好備教批輔改等教學常規(guī)工作。此外，我還騰出時間和精力為本班學生編印《青蘋果》作文月刊?！肚嗵O果》班級作文月刊從封面到封底的整體設計包括：封面，卷首語，編委和特邀作者(指三年級以外學生)名單，“青蘋果——寫寫我的”(指三年級學生習作，是月刊主體)、“紅蘋果——欣賞他的”(指其他年級或其他學校學生優(yōu)秀習作，一般每年級23篇)、“金蘋果——吮吸經典”(指名家名作，一般在510篇)、“摘蘋果——寫作金鑰匙”四個欄目，學生活動剪影，封底。實施步驟包括：征稿，審稿，錄入并初次校對(可以請幾名打字快的學生錄入)，交文印店排版，打印初稿，發(fā)給作者進行第二次校對，匯總修改意見，發(fā)給文印店修訂后打印并裝訂，發(fā)月刊和積分卡。我給每位作者分發(fā)《采稿通知單》，也是積分卡，期末可以憑積分競換獎品，我還選擇部分作品發(fā)表在自己的教育博客。出版月刊、發(fā)布博客、發(fā)積分卡等做法刺激了學生的發(fā)表欲，他們大多能主動投稿，包括語文成績不怎么樣的孩子，對這類孩子，我一般作適當傾斜，有時會摘錄其精彩片段發(fā)表，以資鼓勵。孩子們并非“為寫作而寫作”，他們真心希望自己的文章能夠變成月刊上的“白紙黑字”，能夠被老師和其他同學閱讀欣賞，有的學生甚至一個月投三四篇文章，還經常追著我問：“老師，我的文章能發(fā)表嗎?”其中也許有沖著獎品來的，但不管如何，他們認真習作，滿懷期待投稿，還享受到文章被發(fā)表的成就感，我相信長期堅持，外部動機也能逐漸向內部動機轉化，孩子們會慢慢愛上習作。編印班級作文月刊對老師而言是費時、費心、費事、費錢，但是，對促進學生主動習作，快樂習作，增強習作自信，是長期有效、大面積有效、十分有效、非常有效、特別有效的。經過師生共同努力，學生語文成績不斷取得進步，學習氛圍逐漸濃厚，本學期末的晉江市教學質量普查，我班學生期末考試成績超過鎮(zhèn)平均線近5分，中等生和后進生的分數有所提高。三、積極參與，用心鉆研，在教研活動中發(fā)展業(yè)務能力觀課議課方面
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