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正文內(nèi)容

七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期(十五篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 09:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 秋的都江堰神奇的編鐘)第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習(xí)與探究之二第8周第十三課秦帝國的興亡(秦王掃六合陳勝吳廣起義楚漢戰(zhàn)爭)第9周第十四課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(廢分封,立郡縣車同軌,書同文焚書坑儒)第10周期中考試復(fù)習(xí)第11周期中考試第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局(罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)削弱封國勢力強(qiáng)化監(jiān)察制度)第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系張騫通西域絲綢之路)第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗《九章算術(shù)》)第15周第十八課昌盛的文化(佛教?hào)|來和道教興起司馬遷與《史記》威武雄壯的地下軍陣)第十九課尋訪“絲綢之路”??學(xué)習(xí)與探究之三第16周第二十課三國鼎立局面的形成(曹操統(tǒng)一北方三國鼎立官渡之戰(zhàn))第17周第二十一課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(人口南遷淝水之戰(zhàn)江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)第18周第二十二課北方民族的匯聚(邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(祖沖之和圓周率賈思勰和《齊民要術(shù)》酈道元和《水經(jīng)注》)第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(“書圣”王羲之顧愷之和繪畫石窟藝術(shù))第20周期末考試復(fù)習(xí)第21周期末考試七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高。但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。教材特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。教材內(nèi)容本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的39。基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次??傊救酥v盡己所能,認(rèn)真上好每節(jié)歷史課的。七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣,課堂紀(jì)律較好。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,而不再僅僅由教師講述。教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體課堂上,要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于歷史課來說,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來。第一周:歷史導(dǎo)言課第二周:祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民;原始的農(nóng)耕生活第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰(zhàn)國的紛爭第五周:國慶假期第六周:大變革的時(shí)代;中華文化的勃興(一)第七周:中華文化的勃興(二);單元回顧第八周:秦王掃六合;伐無道誅暴秦第九周:大一統(tǒng)的漢朝;復(fù)習(xí)第十周:復(fù)習(xí),期中考試第十一周:期中考試情況總結(jié);兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn);漢通西域和絲綢之路第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)第十四周:秦始皇功過的辯論;單元回顧第十五周:三國鼎立;三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)第十六周:北方民族大融合,承上啟下的魏晉南北朝文化(一)第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧第十八周:復(fù)習(xí)第十九周:復(fù)習(xí)第二十周:復(fù)習(xí),期末考試七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣,課堂紀(jì)律較好。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,而不再僅僅由教師講述。教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體課堂上,在尊重教師的主體地位的同時(shí),要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于歷史課來說,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來。第一周:歷史導(dǎo)言課第二周:祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民;原始的農(nóng)耕生活第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰(zhàn)國的紛爭第五周:國慶假期第六周:中華文化的勃興(二);單元回顧第七周:秦王掃六合;伐無道誅暴秦第八周:大一統(tǒng)的漢朝;復(fù)習(xí)第九周:復(fù)習(xí),期中考試第十周:期中考試情況總結(jié);兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第十一周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn);漢通西域和絲綢之路第十二周:昌盛的秦漢文化(一、二)第十三周:秦始皇功過的辯論;單元回顧第十四周:三國鼎立;三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)第十五周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧第十六周:復(fù)習(xí)第十七周:復(fù)習(xí)第十八周:復(fù)習(xí),期末考試七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九本期初一年級(jí)共五個(gè)班,兩百五十多個(gè)學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)成績看,本界學(xué)生學(xué)困生較多,優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺良好,無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折,耐挫能力差。容易對(duì)自己不擅長的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對(duì)抗情緒,喜歡推卸責(zé)任。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭,欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助。歷史學(xué)科,學(xué)生不曾涉及過,好奇心濃厚,但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,化難為易,化遠(yuǎn)為近。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程。根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材,七年級(jí)上冊(cè)共四單元,包括22課和5個(gè)活動(dòng)課 。每課都由導(dǎo)入框、正文、閱讀文字、文獻(xiàn)資料專欄、動(dòng)腦筋、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡等部分組成,既生動(dòng)有趣,又與學(xué)生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動(dòng)課 ,全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí),努力獨(dú)立學(xué)習(xí),但由于學(xué)校條件局限,不太具備條件,故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。從總體來看,教材難度不大,適合學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn)。本著教是為了不教的目的,在利用教材過程中,我會(huì)努力回避專業(yè)化,成人化傾向,克服重知識(shí)。輕能力的弊端。以學(xué)生為主體,創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改變教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,最終達(dá)到不教的目的。本期通過七年級(jí)上期歷史教材的教與學(xué),具體的說:掌握基本的上冊(cè)歷史知識(shí),初步形成歷史知識(shí)的表達(dá)能力和知識(shí)遷移能力。通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,注意探究式學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)對(duì)中國古代史的理解能力。在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國國情的發(fā)展,形成健全人格和國家責(zé)任感,并尊重和理解他國文化和國情。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),妥善處理教學(xué)重難點(diǎn),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式,以學(xué)生為主體,加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)間上:《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時(shí),其余每課爭取各用1課時(shí)完成,每節(jié)活動(dòng)課及單元總結(jié)各2課時(shí),加上靈活的檢查,自由復(fù)習(xí)全冊(cè)7—8課時(shí),預(yù)計(jì)總課時(shí)為40節(jié)七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十該年級(jí)共有學(xué)
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