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正文內(nèi)容

20xx年高校教師師德師風培訓心得體會(三篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 09:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 會篇二師德是為師之魂,師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,是學生的“人生導師”。師德師風,作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今日的師德師風教育,必須適應構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素養(yǎng)。所謂師風,即教師的行為作風,是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風,是指教師在教育活動過程中所構(gòu)成并經(jīng)過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識,還經(jīng)過自我的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅僅要有淵博的知識,還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心資料就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則進取影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,品德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學生,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作,為人師表,淡泊名利,志存高遠。樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈,直接影響學生的成長,甚至能夠經(jīng)過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。xx世紀的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務是用自我的榜樣來誘導學生?!泵總€教師都必須嚴格要求自我,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學生,熏陶學生,影響學生。經(jīng)過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,能夠使師生人際關(guān)系得到和諧,同時以教師自身的夢想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風,直接感染和熏陶著學生,使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧學校里,教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,并且肩負著“育人”的崇高職責。僅有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,全體教師做到相互配合,和諧互補,才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。雖然高校教師的師德師風的主流是好的,但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風方面存在一些滑坡跡象,具體表現(xiàn)為:愛
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