【文章內(nèi)容簡介】 比如，我要學(xué)習更多的教育理論，并將其融入到自己的教學(xué)中。同時，我還希望通過反思課堂教學(xué)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧。此外，我還意識到了自身在教育教學(xué)的過程中需要積極投入，以及必須注重自己的身心健康。三、師生互動。在這次培訓(xùn)中，我得到了老師們的指導(dǎo)和建議，并與其他骨干教師進行了熱情交流。在這個過程中，我不僅學(xué)到了其他教師的實踐經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足，并且就這些問題和不足得到了一些指導(dǎo)和建議。此外，在教育教學(xué)過程中，師生之間的互動也是非常重要的。尤其是在學(xué)生的學(xué)習動機、學(xué)習能力方面，我們教師需要和學(xué)生交流。只有通過與學(xué)生的交流互動，才能更好地理解學(xué)生的學(xué)習需求，讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)體驗。四、教育意義。教育意義是我們從這次培訓(xùn)中最為珍貴的收獲。正如我們所知道的，教育是一個永恒的話題，它與人們的成長和社會的發(fā)展息息相關(guān)。而教師是教育事業(yè)的推動者。在這次培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)過程中，需要堅守自身的教育理念和教學(xué)目標，不斷探索更好的教育教學(xué)方式。同時，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為社會責任感強、道德修養(yǎng)高的人才。五、總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到了教育事業(yè)的偉大，教師職業(yè)的神圣。我將以這門課程為催化劑，不斷錘煉自身的教育思想，進一步完善教育教學(xué)體系，創(chuàng)新探索教育教學(xué)方法，讓學(xué)生成為一個具有良好道德、高水平綜合素質(zhì)和學(xué)習能力的成功人士。最后，我要感謝這次培訓(xùn)讓我收獲了這么多。骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過培訓(xùn)班的活動，提高了自己的專業(yè)知識水平，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識，加強了學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告，使我認識到，在今后的教育教學(xué)實踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象，及時調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗，提出教育新思想。在教學(xué)活動中，及時撰寫教學(xué)反思，努力成為一名反思型教師。一名骨干教師，要有高尚的師德，要以李曙光、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告，我感受到：我們一天不學(xué)習，不讀書，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習的思想，制定學(xué)習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風格。可以說，我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué)，多年來，我一直研究小學(xué)語文教學(xué)，我以把語文教學(xué)當作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的。所以，只有教學(xué)有自己的風格，才能配得起骨干教師這一稱號。不斷地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。精心上好每一次課，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風格?？傊?，這次學(xué)習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八課改七年來，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實施，教材內(nèi)容也不斷變化。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習、研究和探索，在教學(xué)上也有了一些深入地體會，同時也存在一些困惑和疑問，而恰在這樣的時候，南京骨干教師培訓(xùn)開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員，帶著一種激動與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。 在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準時到校，在課堂上我們認真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認識。 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。（一）克服對創(chuàng)新認識上的偏差。（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。首先，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。（三）教師應(yīng)當充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。教師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。興趣是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。（一）分清學(xué)生錯誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急