20xx年青春夢(mèng)想的演講稿五分鐘青春夢(mèng)想演講稿300字左右(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能做到心不死呢，那就是與青春共舞，與夢(mèng)想同行。閱讀本書(shū)，使我想起了曾經(jīng)奮斗的崢嶸歲月。俞敏洪的高考充滿了艱辛，而我也是如此。生長(zhǎng)在農(nóng)村的我，不愿意從事面朝黃土背朝天的繁重的農(nóng)村勞動(dòng)，那就是要脫離農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。俞敏洪有睿智的母親做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我之所以能夠復(fù)讀，也有我堅(jiān)強(qiáng)的老父親的支持，才有今天。我的父親雖然沒(méi)有多少文化，但是對(duì)讀書(shū)人非常敬重，只是由于某原因，沒(méi)有繼續(xù)學(xué)業(yè)而耿耿于懷，他把希望寄托在我身上。這種希望讓我在整個(gè)的高中和復(fù)習(xí)階段，奮力拼搏。雖然我不知道青春的真正含義，但是我在高中的整個(gè)備考過(guò)程中，從沒(méi)有虛度過(guò)一分鐘，堅(jiān)定的目標(biāo)指引著我為之奮斗。在濰坊市寒亭一中復(fù)習(xí)的過(guò)程中，那種煎熬真的有時(shí)扛不住，我必須給自己注入新的活力，讓自己的大腦處于清醒的狀態(tài)。恰逢在語(yǔ)文報(bào)上看到一篇短文《青春》，是塞繆爾。厄爾曼寫(xiě)的，我把它剪下來(lái)，貼在桌子上，每天早上我都會(huì)讀一下。至今我還記得：“青春不是年華，而是心境。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情。青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老。理想丟棄，方墮暮年?！边@就是青春，堅(jiān)定的目標(biāo)，為理想奮斗的行動(dòng)，最終使我跨入了大學(xué)的殿堂。閱讀本書(shū)，使我想起了安逸而又不甘心的大學(xué)生活。大學(xué)生活已經(jīng)離我漸行漸遠(yuǎn)，而游離的目標(biāo)更是飄忽不定，讓時(shí)間白白流失，似乎滿足于現(xiàn)實(shí)。在高中羨慕大學(xué)的美好，但真正升入大學(xué)，才知道大學(xué)是多么的自由，沒(méi)有了高中老師的監(jiān)督提醒，自己的生活開(kāi)始雜亂無(wú)章。我也知道，我不該這樣下去，恰逢此時(shí)，我與老鄉(xiāng)談起此時(shí)，他說(shuō)你加入學(xué)生會(huì)吧，鍛煉鍛煉，也打發(fā)大學(xué)中多余的時(shí)間。與其讓時(shí)間白白流失，不如讓自己的生活充實(shí)起來(lái)。正是這種想法，我從系學(xué)生的干事、校學(xué)生會(huì)的干事做起，最后到系學(xué)生會(huì)的衛(wèi)生部部長(zhǎng)，并在20__年12月成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。同時(shí)，有時(shí)間就到曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館二樓閱讀報(bào)紙，這也成為我在大學(xué)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，而且一直影響到現(xiàn)在。但是遺憾的是，沒(méi)有讀很多書(shū)，也沒(méi)有參加更多的社會(huì)實(shí)踐，更沒(méi)有去聽(tīng)學(xué)校組織的各種各樣的講座，來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)。俞敏洪在“與大學(xué)生對(duì)話”這一章中說(shuō)，我們靠什么來(lái)讓自己成長(zhǎng)?人一輩子要做成事情有三個(gè)要素：第一個(gè)要素叫做意愿。第二要素叫做能力。第三要素叫做資源。如果再讓我讀一次大學(xué)，我會(huì)更好的規(guī)劃大學(xué)生活，讓大學(xué)生活成為我事業(yè)的起點(diǎn)。閱讀本書(shū)，使我熄滅的工作激情重新釋放出新的火焰。俗話說(shuō)，人可以平凡，但不可以平庸。參加工作也接近十一年了，從事的是平凡的教師工作，每天在辦公室和教室之間穿梭，有處理不完的學(xué)生事務(wù)和批改不完的作業(yè)，這種單調(diào)的生活讓我疲憊不堪。有時(shí)我在想，這就是我要的生活嗎?我剛畢業(yè)時(shí)，不是這樣想的，而是充滿朝氣的投入到工作中，雖然當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在還累，但是內(nèi)心卻充滿著希望和理想，那就是要成為學(xué)生的摯友，成為他們學(xué)習(xí)和人生的導(dǎo)師。而現(xiàn)在，難道是安逸的生活腐蝕了自己的青春，也讓理想離自己越來(lái)越遠(yuǎn)了嗎?正在我理想偏離人生和青春無(wú)華的時(shí)候，我讀到了俞敏洪精髓的思想，他使我重新找到了教育的激情。從本質(zhì)上說(shuō)，新東方學(xué)校和我任教的學(xué)校，都在干著同樣的
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