【文章內(nèi)容簡介】 女排的姑娘們曾感動了所。有的中國人，這種感動，不屈的拼搏，她們在0∶2落后的情況下，一分一分地拼，一。局一局地搏，終于戰(zhàn)勝了強大的俄羅斯女排。我想說：女排姑娘收獲的不僅是一枚金牌，更。是命運對拼搏者不屈努力的獎賞！“青春少年樣樣。麗需要加倍珍惜！同學們，當你沖向網(wǎng)吧的時候，當你無所事事的時候，當你醉心于衣著的。省也。”讓每一個拼搏者成為我們青春的路標吧！從上好每一節(jié)課開。始，從寫好每一次作業(yè)開始，從提出一個屬于自己的問題開始，讓我們在即將到來的期中考。試中唱響拼搏之歌！讓我們一起來高歌：愛拼才會贏！升旗儀式現(xiàn)在開始，本周升旗值周班高二班。第一項，出旗。第二項，升國旗，奏國歌全體師生行注目禮。第三項，國旗下的。演講。尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛的同學們：大家好，今天我演。講的題目是：《樹踏實之風尚，振景勝之雄風》。有人說，人生如路，能，我們能！只要。我們樹踏實之風尚，我們必將振景勝之雄風！看，預備鈴響后小跑到教室的身影，從那匆忙又積極的腳步中，我們能夠感受到這踏實的態(tài)。到這平靜的心態(tài)與不拔的意志。不是不難，不是不。實地走下去，我們才會看到希望的曙光與燦爛的未來。不是不苦，不是不。勒出一行行字跡時，我看到了同我一樣年輕的臉龐上、也有著偶爾的寂寥與小小的疲倦，每。每此時，我都試問自己，誰、又不是這樣過來的呢？誰、又可能被踏實肯干的精神所辜負！景勝中學建校六年。從僅剩初中發(fā)展到初高中并舉，一年一個新臺階，六年邁出一大步，中考成績年年告捷，高。中統(tǒng)考成績喜人，學校連年被鹽湖區(qū)局評為“初中教育先進?！?、“教育教學優(yōu)秀單位”，家長的信任，社會的認可，是對景勝中學踏實肯干精神的最好詮釋。2012年高考，更是。著景勝中學狠抓嚴管的成效，更印證著“民辦教育看景勝”的預言。同學們，就讓我們。就像那沉睡的古蓮子，在積蓄了千年的力量后，瀲滟于今朝。如果說，人生如路，那在執(zhí)著的接受了日光的熾烈，月光的冰寒過后，我們景勝人必將把這段無法丈量的長度執(zhí)。后，我們景勝人勢必在將興衰悲喜歸于落花流水后，帶上完美的微笑拍著胸膛驕傲吶喊道：民族、理想、榮譽！所以，就讓我們在求學之路上，慎思之，明辨之，篤行之。用淡泊以明。志的態(tài)度，做一個大寫的景勝人；樹寧靜以致遠的風尚，恢弘景勝之雄風。第一項，出旗。第二項，升國旗，奏國歌全體師生行注目禮。第三項，國旗下的。演講。尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛的同學們：大家好，今天我演。講的題目是：《奔跑》。人生旅途上，有成。功的喜悅也有失敗的淚水，有平坦大道，也有荊棘人生，有喜有悲。然而我們始終要以奔跑。的姿態(tài)去面對。期中考試可謂是大浪淘沙，想起考前那些斗志昂揚的豪言壯語，再當看到令。人大跌眼鏡的成績。不容分說又失敗了。對我們高中生而言，最能引起情緒波動的就是考試成績了。名次的起起落落，不僅僅家長關(guān)注，老師關(guān)心更是無。時無刻影響著我們的自我評價。分數(shù)高覺得自己存在有價值，分數(shù)低了，覺得對不起所有關(guān)。心自己的人。我真想放聲哭泣，可我的人生不會因為有淚水就變得格外充實，我的成績和未。來可能就這樣浸泡在又苦又澀的淚水里。我們還是可以笑得燦爛，向前奔跑。畢竟一位哲人。不會綻放，墜落也不會代表太陽再也不會升起。既然讀書考試我們。都無法回避，就要學會正確面對成績的高低起伏。只為成功找方法，不為失敗找借口。我們。應(yīng)給自己一個準確的定位，給自己一個明確的目標，然后不懈向前。每個班都有佼佼者。課。英姿勃發(fā)的仍有他們不變的身影。大家一定在想，我們同在一個校園，有相同的時間為什么。他們總是出類拔萃。這國因為他們總是。以奔跑的姿態(tài)去對待學習，對待生活。當我們在困意清醒的邊緣掙扎時，他們早已奔跑著踏。入教室，當我們還在抱怨食堂的飯難以下咽時他們已經(jīng)奔跑著沖向筆記。這原于他們的惜時。如金。他們一步步奔向終點也就一步步奔向成功。謝謝大家。第一項，出旗。第二項，升國旗，奏國歌全體師生行注目禮。第三項，國旗下的。演講。尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛的同學們：大家好，今天我演。講的題目是：《習慣成就人生》。緊張的期中檢測已。經(jīng)過去，同學們在前半個學期的學習情況已經(jīng)在期中檢測中得到檢驗。有的同學將為獲得了。良好的學習成績而感到高興，也有的同學將為成績的不如意而感到難過，甚至有些同學對學。習成績無動于衷、麻木不仁。到底是什么決定了同學們的學習成績，又是什么決定了人們事。業(yè)的成功呢？雖然因素不是唯一的，但習慣在其中卻起著關(guān)鍵的作用。愛因斯坦有句：我們的學習與生活。有的人之所以終身碌碌無為，與成功無緣，是因為他們養(yǎng)成了許多不良。習慣，這些不良習慣像一堵墻，把他們與成功無情地隔開。因為習慣的力量是巨大的，人一。就會在不知不覺中害你一輩子。正如青少年研究專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”有這么一個故事：就去公司問老板。老板說：他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室后隨手關(guān)上門，說明他做事。人做能不讓人放心嗎？是的，當一個人養(yǎng)。成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。同學們，今日的習慣，決定明天的你們。于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄。同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛。尊敬。的老師們、親愛的同學們：上午好!又是一年長空雁鳴,。又是一年桃李飄香!教師節(jié)剛剛過去，但我們對教師的感恩之情沒有過去。在此，我代表全。校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護我們成長的梅山高中全。體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我甚至希望我們的問候和祝福能撫平你們臉上的皺紋，擦去。你們雙鬢的微霜，讓你們那智慧的雙眸永放光芒！三寸粉筆寫人生，燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知。識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是。一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大。膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝您——老師，您是我們能永遠信賴的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說您也。曾是個孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂。感謝您——老師，是您讓我明白：我們。能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的。一生。不管我們建造什么，你總幫助我們夯實基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講。課的某個細節(jié)會隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠銘記在我們。心中。突然有一天我們卻。發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉。默、恬靜、剛毅而令人肅穆。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：安全教育。各位老師、同學們：上午好!有一種美，深埋在觀念下，但它可以吸引靈魂；有一種美，飄逸在意識上，但它是創(chuàng)造一切美好的基礎(chǔ)。它就是——安全之美。無危則安，無損則全，安全是一個老生常談的問題，也許不少同學會認為，危險遠在天邊，可事實上，如果我們不以為然，它會近在眼前。據(jù)了解，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。所以，安全關(guān)系到我們的校園生活，學習生活的質(zhì)量，甚至是后者的全部。因此，我們必須清醒地認識到“安全無小事”、“隱患就是事故”。在此，我向大家提幾點建議：一、注意校內(nèi)安全:。注意文明休息。課間的時候不要在走廊和教室里奔跑嬉戲，不要追逐打鬧。上下樓梯做到靠右慢行，以免發(fā)生踩踏事故。上體育課和課外活動前要作好準備活動，運動時要按照老師要求的動作要領(lǐng)去做。利用運動器械進行體育活動，要按照要求操作。在做實驗時要認真聽老師講解注意事項。注意財物安全，不帶貴重物品、大量現(xiàn)金到校，妥善保管財物。二、注意上學放學的交通安全:。嚴格遵守路上的交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線，絕不能為貪一時之快橫穿馬路。多一份謙讓與耐心，不闖紅燈。騎自行車上下學的同學不要在快車道上飆車，不要并排騎行。乘公交車或校車時不向窗外招手、探頭，車停穩(wěn)后再下車。三、注意校外活動安全:。如果出門一定要告知父母長輩,告訴他們你和誰在一起，在什么地方,要注意時間,不要很晚到家,以免父母擔心。同學們還應(yīng)在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶等,學習安全用電、用火知識,并養(yǎng)成“人走斷電”等習慣。四、杜絕校園暴力。青少年時期容易沖動，喜歡感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，理智，切忌用拳頭解決問題。同學們的一時沖動不但會給別人和自己帶來傷害，也會破壞純潔美好的同窗感情。五、注意飲食安全:。同學們購買食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購買“三無”食品。許多同學是我們學校周邊流動攤點的?？?。在這里我呼吁大家不要在街頭流動攤點購買食物，而是去食堂就餐，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品,造成食物中毒。最后用我自己的一次經(jīng)歷來說明安全的重要性。曾經(jīng)，我因為上學快要遲到了，車騎得很快摔了一跤，摔成了骨折傷筋