20xx年播音主持朗誦視頻播音主持朗誦稿(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上枝椏可以品嘗脆甜的黑李。蹲在樹下可以盡情享用香甜的黃花梨。等到暮色降臨，父親常帶我布下捕鳥的機關(guān)。貪吃的麻雀成了我勝利的喜悅。雄渾蒼勁的一手魏書。亦如父親剛正憨厚的個性。年少時的模糊記憶里。父親曾用堂正的書法寫給我勵志的詩詞。車禍中復(fù)生的父親曾一度失去記憶。卻在意念中重新執(zhí)起顫抖的筆不斷地練習(xí)。一紙不足百字的家書。是我在霜橫雨浸的軍旅中無比厚實的臂膀。父親，兒已長大。待到清明。我要再為你灑下祭酒一訴衷腸。兒在他鄉(xiāng)。夢里幾回憶起那弦聲悠揚……。播音主持朗誦視頻篇七自備稿件是播音主持考試中考試成功的關(guān)鍵，那么自備稿件的朗讀技巧有哪些呢?下面小編以詩歌為例，給大家整理了自備稿件的詩歌朗誦技巧，希望能為大家提供幫助!這里所指的主要是播音中經(jīng)常提到的停連、重音、語氣和節(jié)奏這幾個有聲語言的表達技巧。需要指出的是，詩歌朗誦的技巧運用，在幅度上往往要大過其他類型的文體。這主要是因為詩歌凝練集中，感情濃郁，飽滿的感情要通過簡約的文辭來表現(xiàn)，這必然要求語言技巧要用好用足真。因此，考生如果選擇詩歌做自備件，就一定要大膽使用技巧，該停的大膽地停，該強調(diào)的大膽強調(diào)。在節(jié)奏上要敢于夸張對比，避免四平八穩(wěn)地讀詩。詩歌的集括性和跳躍性的特點使得它的思路和形象常常呈現(xiàn)“散點式”和“片段化”，考生在朗誦時要注意理清思路，用貫通的思路把這些“散點”和“片段”連綴起來。，考生還要留足心理轉(zhuǎn)換的時間，并斟酌語氣的銜接，這樣才能讓人聽起來首尾一氣，連貫完整。這是朗誦好詩歌的前提。身份定位其實就是設(shè)定朗誦者的角色問題。因為是誦讀文學(xué)作品，考生可以大膽地以第一人稱的身份來進行角色演繹。只不過要明白一點，這個角色既不是日常的自己，也并不是日常的作者，而是朗誦者去體驗作品中的感情、意象等內(nèi)容時所捕捉到的一個新的主體，這是朗誦者創(chuàng)造出來的一個新的角色。一旦朗誦者意識到了這個首要的任務(wù)，一旦他成功找準(zhǔn)了這個新的角色定位，朗誦成功就是水到渠成的事情了。要做到這點，一是加深對詩作的理解。除了從作品內(nèi)容本身探尋線索之外，我們還要盡量搜集上與作者、作品相關(guān)的材料，以求得對作者和作品的完整準(zhǔn)確的理解，這是詩歌朗誦的前提。而如果忽視了這一點，朗誦時就會出現(xiàn)錯誤的基調(diào)，甚至鬧出笑話。二是設(shè)身處地，觸發(fā)真情。在準(zhǔn)確理解的前提下，考生要學(xué)會站在作者和篇中人物的立場去設(shè)身處地，以實現(xiàn)對作者和篇中人物的“感同身受”，這樣才能有效地調(diào)動自身的情感。也可以說，只有當(dāng)我們摸透了作者的“詩心”，才有可能在朗誦時撥動聽眾的心弦。很多考生在準(zhǔn)備稿件時都會感到調(diào)動感情很困難，其實關(guān)鍵問題是沒有沉浸到作品的“虛擬”世界里?；蛘哒f，就是因為他不能做到一定程度的身份置換，所以
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