【文章內容簡介】 對教師發(fā)出的信息作出積極的反應，教育也就更有效。教師要關心學生，把學生們當成自己的孩子來對待，不能無緣無故批評，甚至打罵學生，而且要公平地對待學生，不能搞特殊化。第三，強烈的事業(yè)心和奉獻精神。思想政治教師要把全部精力投入其中，無私奉獻，立志為這一事業(yè)作出較大貢獻。第四，以身作則，為人師表。以身作則既是思想政治教師職業(yè)素質的核心，又是教育者應當具備的素質的最高表現(xiàn)，是教育好學生的重要條件。教師應踐行好自己倡導的道德規(guī)范，做學生的楷模。第五，清正廉潔，艱苦奮斗。思想政治教師必須拒腐防變，堅決反對消極腐敗，保持艱苦奮斗的本色。主要包括思想觀念、思維方式、思想作風方面。第一，思想觀念。當前我國正處在一個大變革的時代，新事物和新情況不斷出現(xiàn)，思想政治教師只有在科學世界觀和正確人生觀指導下，不斷更新觀念，樹立反應時代的新觀念，如價值觀念、信息觀念、競爭觀念、時效觀念、人才觀念、法制觀念、創(chuàng)新觀念等，才能跟上時代步伐。第二，思維方式。一名優(yōu)秀的思想政治教師必須具備科學而全新的思維方式，如整體性思維、開放性思維、層次性思維、立體性思維等，以很好解決教學過程出現(xiàn)的新問題，推進教學的發(fā)展。第三，思想作風。教師應具備實事求是、民主。嚴于律己、寬以待人的良好作風，才能更深入更扎實的做好教育工作。教師應精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！碧K霍母林斯基也指出：“只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠?！睂蠋焷碚f，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業(yè)務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿，由經驗型到科研型的轉化。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯(lián)系日益加強，文理相互滲透，因此，教師應注重與其他學科的溝通，形成“大教學觀”，為學生創(chuàng)設開放的教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創(chuàng)新思維。教師應具有教育科學理論修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“教師不懂心理學，這就如同一個心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構造。”科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識。教師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。能力是指“直接影響活動的效率，使活動的任務得以順利完成的一種個性心理特征?！苯處煵粌H要有廣博的知識，還需要具備適應學科特點的教研能力。蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的頻率?！闭Z言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由于條件的限制，很多實事不能再現(xiàn)，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學生。這就要求教師的語言準確清晰，具有學科性。簡明練達具有邏輯性。生動活潑，具有形象性。抑揚頓挫，具有和諧性?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力。”具有較高的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，是知識時代對人才的基本要求。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須要創(chuàng)新型的教師。創(chuàng)新型的教師就是要具備扎實的基礎知識、廣博的視野以及善于綜合、開拓新領域的能力，掌握創(chuàng)新知識的方法，具有勇于探索、敢于懷疑和批判的學科精神，善于吸收最新教育科研成果，將其運用到教學中，并有獨特的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法。簡言之，教師的創(chuàng)新能力包括：獨到的見解、新穎的教法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個性、探索的精神、民主的意識等。組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證。缺乏組織能力和指導能力的教師，無論其知識多么廣博，都難以完成教育和教學任務。(1)組織教學的能力。教師能集中學生的注意，靈活調節(jié)進程，活躍課堂氣氛，控制教學環(huán)境，引導學生的思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，維護課堂教學秩序，處理偶發(fā)事件等。(2)課外活動的組織能力。課堂教學是實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主渠道。開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，也是開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。一個教師應有能力組織和指導興趣小組，參觀考察和社會實踐活動。有能力組織講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競賽、撰寫報告和論文等活動。形成人人參入、自己動手、發(fā)揮特長、凸現(xiàn)個性的開放式學習氛圍。教師要成為教書育人的專家，成為講演教學研究的復合型人才，實現(xiàn)從“教書匠”向學者型的轉化，研究能力是應具備的素質之一。(1)教學研究能力。把教學與教研結合起來，善于總結自己的教學經驗，對教改中遇到的問題進行理論研究，提出自己的見解，進而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學規(guī)律、教學方法和模式。(2)學術研究能力。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限于一些教學技巧和教學經驗的陳述。而對教學理論的研究相對薄弱，缺乏對教學的創(chuàng)造性思考。教師只有成為學者型的教師，才能適應知識經濟時代的挑戰(zhàn)和素質教育的發(fā)展。身體是“載知識之車”。一個沒有健康體魄的 人，即使知識豐富，才華出眾，也不能報效祖國?？v 有雄心大志，也會力不從心而壯志難酬。這就要求 思想政治教育者必須具有健全的體魄和強壯的體 質。這樣才能以充沛的精力和持久的耐力從事艱巨 而繁重的思想政治教育工作，才能提高工