【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)讓我渡過你呀……”，那不就是濃縮的精華——潘長(zhǎng)江嗎?又有人說，這小男人愛笑，一笑又要露出美麗無(wú)比的暴牙，那不就是開心鬼撞鬼里的那個(gè)開心鬼嗎?兜了半天圈子，說的這個(gè)帥哥敢情就是本人，大家不要見笑，鄭重申明：這里“帥”是蟋蟀的蟀。來金盾的第一學(xué)期，我聽到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱為“那個(gè)教電腦的矮老師”，后來這個(gè)稱呼又漸漸演變成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”，再后來，有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”，或干脆“貴哥——”了，說句實(shí)話，我都覺得親切，也挺受用。當(dāng)然，我更喜歡大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱呼：黃老師。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷。十年之計(jì)，莫如樹林。終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命讓我常常激動(dòng)不已，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，慶幸金盾給我提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。金盾讓我由衷地認(rèn)同：教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。兩年了，我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，窗外巍巍青山見證我們的友誼。在操場(chǎng)上，舞臺(tái)上，競(jìng)技場(chǎng)上始終跳躍你們激情洋溢、活力四射的身影，你們讓金盾充滿生機(jī)，也讓我感覺自己始終年輕。為防睡覺，插播廣告：“今年二十，明年十八。要想皮膚好，早晚有大寶。要想早成材，請(qǐng)到金盾來!”親愛的同學(xué)們，你們是我的學(xué)生，更是我的朋友，尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子，就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我親密接觸過一樣，你們的每一張笑臉都記在我的心中。我與你們一起來到這美麗的校園，在金盾這個(gè)溫暖的大家庭里一起體驗(yàn)品味了幾百個(gè)快樂而充實(shí)的日子，請(qǐng)把這份美好的記憶好好珍藏。雖然我主頻不高，內(nèi)存不足，硬盤不大，主板不知名，但運(yùn)轉(zhuǎn)得老實(shí)巴交，請(qǐng)將我視為你們永遠(yuǎn)的朋友——只要看到電腦請(qǐng)想想我。最后，套用周星星的話，我要說：現(xiàn)在有一份真誠(chéng)的愛擺在我的面前，我一定會(huì)珍惜，免得等到失去的時(shí)候才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表白的機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說：我愛你們,我愛金盾!如果非要為這份愛加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年……謝謝大家!教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇六尊敬的各位評(píng)委、老師：大家上午好！我演講的題目是“用愛心去解讀學(xué)生的心”先給大家講一個(gè)小故事：在一堂醫(yī)學(xué)課上，老師問同學(xué)：“大家想一想，用酒精消毒的時(shí)候，什么樣的濃度為最好？”學(xué)生齊聲回答：“當(dāng)然是越高越好啦！”老師笑著說：“錯(cuò)了，太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)迅速凝固，形成一道天然的屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，而細(xì)菌在壁壘的后面卻依然存活著。所以，最有效的濃度，就是將酒精的濃度調(diào)的柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，這樣的效果才是最好的?！边@雖然只是一則小故事，卻第一次讓我真切的感受到：柔和，有時(shí)候比風(fēng)暴更有力量。仔細(xì)想想，酒精和細(xì)菌的關(guān)系，多么像我們老師和學(xué)生之間的關(guān)系?。‘?dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果采用一種簡(jiǎn)單、粗暴的方式，或許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的心理形成一種震懾。但是，學(xué)生情感的大門，也會(huì)在瞬間封閉起來。這樣的教育，又怎么會(huì)具有持久的力量呢？所以，要問我的教育理想是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“用一顆愛心去解讀學(xué)生的心，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心”。當(dāng)然，這早已不是什么新潮的觀點(diǎn)。從夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。古今中外教育家們的教育思想雖各有不同，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：愛的教育。做為體育教師往往給學(xué)生留下的印象是嚴(yán)厲、兇悍、可怕，甚至說到體育老師還有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯。我這個(gè)體育教師也不例外。然而，新生入學(xué)幾天后，有一個(gè)學(xué)生跟我說：“老師，你讓我改變了對(duì)體育老師的看法”。我說：“為什么呢？”他說；“以前一直認(rèn)為體育老師都不怎么好，對(duì)老師沒什么好印象，直到認(rèn)識(shí)了你，我改變了這個(gè)想法?！蔽艺f：“我怎么好了？能改變你的想法”。他說：“你和藹，不愛生氣，有親和力，同學(xué)們都很喜歡你，有什么心里話和問題都愿意和你說”。聊完后，我們的談話一直在我頭腦里來回游蕩，給我留下了許多思考，沒想到自己的行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如此的力量，也許這就是我前面所說的柔和吧，正是因?yàn)檫@種柔和，打開了學(xué)生情感的大門。做為教師的我們更應(yīng)該抓住這種柔和，將愛化為力量，帶領(lǐng)學(xué)生打開知識(shí)的大門，用我們的真心和智慧的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)就是打開學(xué)生心靈的鑰匙。一個(gè)細(xì)微的關(guān)懷就能打開學(xué)生情感的大門。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。當(dāng)一個(gè)老師經(jīng)常想：這么有朝氣活力的學(xué)生，我怎么能不千方百計(jì)把他教育好呢？當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常想：這么讓人感動(dòng)的老師，我怎么能不好好聽從他的教育呢？那么，我們的教育，就已經(jīng)露出了成功的曙光。能融化冰雪的是溫柔的春風(fēng)，能拂綠大地的是無(wú)聲的春雨，能解除愁緒的是善意的微笑，能開啟心門的是真誠(chéng)的關(guān)愛。所以，我會(huì)執(zhí)著的堅(jiān)守住自己的教育理想，用一顆愛心去解讀學(xué)生的心，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心。讓每一個(gè)從我手里教育出來的學(xué)生，都能幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。謝謝大家！教師演講比賽演講稿一等獎(jiǎng)篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家早上好!今天我為大家?guī)淼难葜v題目是《精神無(wú)敵、大愛無(wú)疆》。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美的詩(shī)篇。我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求。教師的愛，是用汗水辛勤耕耘澆開心靈之花的高尚的愛。教師的愛，是春蠶到死、蠟燭成灰的無(wú)私的愛。教師的愛，是有教無(wú)類的神圣的愛。教師無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)?！敖處煛笔且粋€(gè)美麗的字眼。不同的時(shí)代有不同的稱呼“先生”、“夫子”、“園丁”、“蠟燭”、“孺子?！钡鹊?，輕輕地一聲“老師!”是多么的親切，又多么的莊嚴(yán)。教師是一種身份的象征，又是一種責(zé)任的體現(xiàn)。有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過教育成為一個(gè)大寫的人。最美教師——張麗莉，在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。還記得20xx年汶川大地震那一歷史性的災(zāi)難，有多少老師用自己的鮮活生命換來