【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還[來源]有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。四、做一個(gè)幸福的老師大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟隆Ｌ绽蠋熣f：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的快樂的老師!我班的成績(jī)一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)定了，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)研討會(huì)心得體會(huì)4新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六今年，我校新縣首府試驗(yàn)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w老師成長(zhǎng)的殷切盼望。為期三天的學(xué)習(xí)，讓我享受了一程全新的、難忘的訓(xùn)練之旅。8月26日上午，我校榮幸的請(qǐng)到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來了《一線老師加速成長(zhǎng)的n條途徑》的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告聽完后，我想用這樣的三個(gè)詞語(yǔ)來形容我心中的真實(shí)感受：美而好、溫潤(rùn)、蓬勃。她用自己純真的訓(xùn)練情懷、鮮活的訓(xùn)練事例為身為一線老師的還有些茫然的我好像打開了一扇漂亮的天窗。從這扇漂亮的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了訓(xùn)練的藍(lán)天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個(gè)享受訓(xùn)練的人，方法不是那么難，但卻需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去守望、去修煉。她那滿是注腳的19年的成長(zhǎng)歷程，再次讓我悟出了一個(gè)最真實(shí)的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的瀟灑自如，都是由于對(duì)抗過很多次的風(fēng)雨后而沉淀下來的包涵萬物的云淡風(fēng)輕。做尋根的訓(xùn)練，做扎根的成長(zhǎng)。愿與靜同行，努力成為像她那樣享受美而好的人。難忘的39。，也有師德報(bào)告團(tuán)等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。即使環(huán)境再艱苦，可他們依舊堅(jiān)守著自己的初心，由于心中有自己的訓(xùn)練夢(mèng)，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的訓(xùn)練青春。難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的老師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了《用最初的心，做永久的事兒》的簡(jiǎn)潔訴說，從而又一次英勇的挑戰(zhàn)了自我。難忘的更有像邵家國(guó)主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的黃慶友校長(zhǎng)、劉建良校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們一線老師的師德師風(fēng)全面又生動(dòng)的講解，他們那諄諄教育是盼望我們每個(gè)人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負(fù)。學(xué)習(xí)不易，我們且學(xué)且珍惜。最終，我想借程靜老師報(bào)告中的那段讓我眼前一亮的話來告知自己，在新的學(xué)期里，懷揣美而好，從心動(dòng)身。新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:大家上午好:幸福是奮斗出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注，體現(xiàn)著專業(yè)的精神。在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有一位女生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問題的方向不太對(duì)，在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對(duì)一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續(xù)跟進(jìn)后，她漸漸的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問題的方法，信心倍增，也不懼怕數(shù)學(xué)，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的提高，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的教師能夠做的，就是努力在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注，不僅僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每一天與孩子們待在一齊的時(shí)間很久，自然會(huì)潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，更會(huì)從自我的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，大到讀書學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣，小到班級(jí)門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對(duì)自我高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認(rèn)真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。始終跟隨國(guó)家和學(xué)校的腳步，進(jìn)取參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一向貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成，也針對(duì)學(xué)生的不一樣情景，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和專長(zhǎng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺樹立自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以，教育是一項(xiàng)美的事業(yè)，教師在與學(xué)生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會(huì)讓學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長(zhǎng)。最終，作為一名教書育人的教師，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)研討會(huì)心得體會(huì)3新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八自從踏上三尺講臺(tái)，每天都會(huì)面對(duì)那一張張純真而又渴求知識(shí)的臉，面對(duì)著我的學(xué)生們，我的內(nèi)心時(shí)時(shí)都感覺自己的教學(xué)責(zé)任有多么重大，由于在他們的眼里我就是那個(gè)所謂辛苦的園丁，我就是那個(gè)總?cè)紵槐M的蠟燭。我就是那個(gè)他們求學(xué)途中的指揮官。我的一言一行都會(huì)最直接地帶來學(xué)生們的一系列的強(qiáng)烈反應(yīng)，我想這就是“教師的威力”。古人有語(yǔ)：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！庇谑?，自己也總依照古訓(xùn)與教育形勢(shì)的號(hào)令來要求自己。由起初手忙腳亂地應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)產(chǎn)生的問題到后來的得心應(yīng)手，漸漸地我覺得我不再是那個(gè)傳道解惑的師長(zhǎng)，而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)后，更堅(jiān)定地我的教育觀念。緣于那句話：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。良好的師德，高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂。聽了許多位一線教師述說著自己那平凡而又深入的教學(xué)生涯，我的眼睛不知怎么總愛好濕潤(rùn)起來，由于他們用自己的堅(jiān)實(shí)的腳步走出了一個(gè)個(gè)具有自己特殊風(fēng)格的人師形象。在他們的內(nèi)心飽含的不僅僅就是淵博的知識(shí)，占有更多的是為人師的對(duì)學(xué)生愛的熱情。有位教師說道：“由于愛，所以愛!”由于我們當(dāng)教師要想把工作干好，就必須心中要有愛。就必須有更高標(biāo)準(zhǔn)的師德風(fēng)范。高尚的師德是新時(shí)期教育情勢(shì)下對(duì)我們教師的職業(yè)要求。因此，現(xiàn)把在此培訓(xùn)活動(dòng)中的心得總結(jié)以下：在此培訓(xùn)活動(dòng)中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的`態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，乃至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行動(dòng)舉止，為人榜樣。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。君子先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺少可以后天補(bǔ)償，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的條件，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛勞些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控情形和教學(xué)是否存在什么問題，再進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)成效。教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要成效”，盡力使課堂學(xué)習(xí)成效最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于語(yǔ)文課程，作為我們中華民族的語(yǔ)言，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，我在上每一節(jié)課的時(shí)候，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì)，全面推敲學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，強(qiáng)化自己的語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)成效自然就有了”。教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都應(yīng)毫無保存地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是增進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐漸發(fā)覺自己無知的進(jìn)程”。建立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。期望能借助本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們一起“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:大家上午好:教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)