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正文內(nèi)容

20xx年教師信息技術培訓總結與反思教師信息技術培訓總結(匯總8篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 04:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 越課堂”五年行動計劃、大足區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃,組織學習、討論本學科“卓越課堂”五年行動實施方案。使中學信息技術教師對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。更新教育教學觀念,其次,通過專題講座、觀看教師的上課、視導過程中的典型案例,對如何在課堂教學中體現(xiàn)信息技術課程的性質、落實信息技術課程理念作了詮釋;此外,對照重大版信息技術課程標準,抓關鍵詞,對其變化作了詮注。通過以上方法,使參培教師對信息技術課程標準有了全面的了解和重點的理解,取得了較好的效果。(二)學科教學特點得到加強。為使參培教師對中學信息技術教學主要特點有基本的了解,明確了基礎教育階段信息技術教育主要目的與任務,對教學目標的有效把握,教學重難點的確立提供支撐,轉變了以往教學中重“結果”輕“過程”的觀念;從中學信息技術教育的主要特點著眼,重點從如何引領學生親歷信息技術探究的原則來構建中學信息技術課堂教學結構,體現(xiàn)學科特色。為使參培教師直觀理解、感悟中學信息技術教學的基本特征,開展了《moodle平臺的創(chuàng)建及運用》、《淺析新課程標準下如何說課》、《信息技術教師能力素質結構及專業(yè)成長途徑》、《如何進行信息技術課堂教學設計》、《淺析析教師如何上課》、《評課的原則、標準》等專題講座。雙橋實驗中學周燕老師的講座中分析了微課的概念和作用,詳細講解了微課的制作方法,通過展示了一些成功有趣的微課實例及自己制作的課件,激發(fā)了老師們對微課的興趣,引發(fā)了老師們對教育在未來的發(fā)展和變革的思考。龍崗中學朱福學老師的講座“信息技術的教學設計方法”,對教師今后教學有很好的啟迪。萬古中學黃贏聰校長結合自身成長經(jīng)歷的專題講座“信息技術能力素質結構及專業(yè)成長途徑”對教師的觸動很大,引發(fā)共鳴,效果好。(一)培訓的內(nèi)容還不能完全滿足各層次教師的需要。在本次參培的50位教師中,專職信息技術教師較少,大多還是從事其它學科或行政工作兼任信息技術學科的,造成培訓的內(nèi)容不能滿足不同層次教師的需要。(二)硬件設施不完善,限制了培訓的效果的最大化發(fā)揮。由于大足中學機房無投影、白板等設備,限制了培訓效果的最大化發(fā)揮。形式顯得單調(diào)。教師繼續(xù)教育培訓是一項長期而系統(tǒng)的工程,如何使今后信息技術學科的培訓工作更具實效和操作性,特作如下打算:(一)穩(wěn)定的學科隊伍,是課程實施的基本保障。長期以來,信息技術教師不配套是部分學校客觀存在的現(xiàn)實。在無法配備專職教師的情況下,希望做到信息技術課時能相對集中,并使兼課教師相對穩(wěn)定。只有在信息技術學科教師相對穩(wěn)定的情況下,才有利于教學的管理,才能保證新課程的順利實施。(二)加強信息技術學科教師技能培訓,促進教師更好成長。我區(qū)信息技術教師70%以上的教師都是轉崗教師,受自身知識結構和綜合能力的局限,部分教師的個人能力不足,并且教師兼任的任務多,學校工作安排較雜亂。所以,為了提高信息技術課堂的有效性,必須加強信息技術教師的個人技能培訓。提升教師的業(yè)務水平和教學能力,促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教師信息技術培訓總結與反思篇五20xx年11月開始我有幸參加了繼續(xù)教育遠程培訓的信息技術培訓學習,分別學習了“中小學信息技術《電子表格、圖標處理》的新課講授與歸納總結中小學信、息技術《信息在計算機中表示》的活動主題確定與教學方法的選擇、中小學信息技術《文字處理》教學的階段性評價”三門課程,聽取了溫曉捷專家、袁志平專家的專題講座。“《電子表格、圖標處理》”一課從課堂教學中的主要環(huán)節(jié)——教授新課;如何分段掌控課堂教學時間;教學過程與師生互動的對應關系;“總結歸納”教學環(huán)節(jié)的意義;常用的“總結歸納”形式;“課后作業(yè)”的三個功能。六個角度對課堂教學五個環(huán)節(jié)中的講授新課、歸納總結和布置課后作業(yè)進行了講解。通過學習專家們們的精心教學設計和耐心的講解,以及和同學們的網(wǎng)上交流收益非淺,感受頗深。我切實學到了不少知識和技術。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。第一,必須更新觀念當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學效果,在實施課堂教學時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生,而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學的方式,方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)
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