【文章內(nèi)容簡介】 作，也愿意一心一意去對待每個人。十九歲的年紀，我們遠離了那些橫沖直撞的歲月，我們在大街上熙熙攘攘的上班族中間穿梭，靜默的思考今后的路會是如何的艱辛。在這個尷尬的年紀，逐漸走向成熟的我們不再允許自己虛度光陰，卻又還擔不起生活的重擔。和許許多多同齡人一樣，面臨假期的我，在最初對假期的巨大期盼消退后開始被這樣的情緒困擾。回家的第二天，一個出現(xiàn)過無數(shù)次卻從未變?yōu)楝F(xiàn)實的想法占據(jù)了我的心思：這個寒假一定要去找一份兼職。求學(xué)多年的我雖然對功課考試應(yīng)付自如，社會經(jīng)驗的嚴重缺乏導(dǎo)致的恐懼使我在別的同學(xué)為兼職忙得不亦樂乎時，選擇龜縮在自己熟悉的世界里。這種對社會生活的恐懼還是不斷打擊我的信心，在老爸的建議下，我選擇了相對熟悉的家教。由于有老爸的幫助，我的家教初體驗順利的開始，只是讓我想不到的是，看似簡單的一份家教有那么多的挑戰(zhàn)在等著我。第一次去完全陌生的家庭面對完全不了解的家長和孩子，我的心里在一陣陣地發(fā)憷，習慣性地想要老爸陪伴，結(jié)果遭到堅定地拒絕，老爸一句“多大的人了，這點兒人際交往能力都沒有啊”將我攆出了家門。其實，我并不是一個性格內(nèi)向不擅人際交往的女生，只是在學(xué)校習慣了跟同齡人打交道，且又缺少對社會的認知，面對未知的家庭就難免心生膽怯。懷著忐忑的心情來到了那個孩子家的門口，卻怎么也鼓不起勇氣敲門，我在心里暗罵自己，當初在學(xué)校參加各種面試的時候那么多人的場面也沒像今天這樣狼狽啊。我在心里說服著自己，這次打工就是要鍛煉一下自己的社會生活能力，連基本的人際交往都不行，我以后的路要怎么去走呢?在門外徘徊了相當一段時間后，我終于積累起了面對一個陌生家庭并且成為一名家庭教師的勇氣。敲開門，迎接我的是兩位家長對我的熱情招待，而一進門他們那句“譚如鑫，老師來啦，快叫冉老師”讓我瞬間感到一種奇妙的自豪感，當然更多的是不好意思。兩位家長對我十分地客氣和熱情，這使我大大放松了自己緊繃的神經(jīng)，在交談中也顯示出他們對我極大的信任和期待。我告訴自己應(yīng)該丟棄那些所謂的羞怯，因為他們放心地將他們快要中考的孩子交到了我這個大二學(xué)生的手里，憑這份信任我就應(yīng)該拿出一個真正的老師的魄力和責任感，此時，我對接下來八天的工作也開始充滿了激情。簡單的詢問了情況后，我決定盡快投入工作。當我單獨與那個十四歲初三男孩單獨相處時，氣氛變得相對自在。第一次交流，我沒有直接進入正題開始補課，而是選擇與面前這個看起來十分親切得像我弟弟的男孩聊了他的學(xué)校他的學(xué)習狀況他想去的高中以及他在學(xué)習中遇到的問題。也許是我這個老師比他大不了多少，態(tài)度也十分和善，小男孩譚如鑫很快接受了我這個年輕的老師，我心里那些害怕小孩脾氣大又不肯接受外人的擔憂漸漸淡去，當天的課程在這種和諧的氣氛里順利結(jié)束。萬事開頭難，當我結(jié)束第一次課走出他們家門時，心里的激動是別人無法體會的，也許這一份家教工作在大多數(shù)人眼里實在微不足道，但對于我這樣一個十九年里除了逛街從來都是活在自己熟悉的小小圈子里的女孩來說，成就感無可比擬。第一天的順利也極大地增大了我的信心，老師的責任也時刻鞭策我一絲不茍的備課。由于每天早上就要出門下午很遲才會回來，我備課的時間就只能在晚上，由于對所教的初中英語體系已經(jīng)不太熟悉，我翻閱了所有英語書和參考資料，還上網(wǎng)查看了一些初中英語的重點歸納和優(yōu)秀老師上課的視頻，力求用最易理解的方法教授最有用的知識。我制定了八天的學(xué)習計劃，每天的單詞任務(wù)、語法任務(wù)和練習都十分明確，還準備了每個階段的測試題?？紤]到學(xué)生的接受能力和不可避免的逆反心理，我總是像朋友像姐姐那樣去跟他交流，不懂的知識我會換著方式不斷跟他解釋，直到他領(lǐng)會為止。記得在講到初中英語語法難點現(xiàn)在完成時時，我足足花了一個下午的時間給他講解例句。當然，小孩子免不了的調(diào)皮和注意力不集中也為我們的課程制造了很多麻煩，每次他走神或者一直纏著我講學(xué)校的事時，我就得不惜板臉來約束他。在家教過程中與學(xué)生出現(xiàn)的爭執(zhí)也讓我深刻地體會到，不能忽視學(xué)生的思想，只有理解了他們的想法才能更好地完成教學(xué)。這次的體驗教會我：當一名老師和當一名學(xué)生有著巨大的差別，自己會和教會別人實在是兩回事!八天的時間里，我每天要陪著他學(xué)習八個小時，在寒冷甚至偶爾飄雪的天氣里早起晚歸曾讓我苦不堪言。接近年關(guān)回老家過年的渴望挑戰(zhàn)著我的耐心。初三學(xué)生關(guān)鍵時期和為人師表的重大責任感提醒著我的態(tài)度。這一切，讓第一天那個膽怯的、抱著試一試的態(tài)度我感受到一名老師、一名走入工作崗位的成年人的心情。這份短暫的工作經(jīng)歷結(jié)束已有一段時間，但我仍記得我從第一天的畏懼到后來的應(yīng)付自如，仍記得與兩位家長的交往從不自在到熟人一樣聊天，仍記得第一次被人叫做“冉老師”是的激動。這個成為我一生中第一個學(xué)生的男孩，這個我生命中第一次對社會生活的嘗試，將成為我永生難忘的記憶。同時，有了這次的試水，我想我已不會在在探索社會的路上畏懼不前，已經(jīng)十九歲的我，將在不斷地自我挑戰(zhàn)中走向成熟，也必將走向?qū)儆谖业哪菞l人生之路。寒假期間，我利用假期空余時間從事兼職并有了一些體會。從我的觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)校園里兼職的許多學(xué)生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學(xué)雜費和生活費，或者是貧困家境。由于國家助學(xué)貸款和學(xué)校各類獎學(xué)金在某種程度上減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，所以兼職的主要目的還是通過這個過程使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。同時大學(xué)生的從事兼職的類型是有限的，很少能與自己的專業(yè)相關(guān)，多數(shù)還是廉價的體力勞動。這原因有多方面的，但我認為主要原因有二：一方面，時間有限，一般都是利用課余時間，所以同學(xué)們只能選擇耗時少，收入較高的工作。另一方面，社會經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學(xué)生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學(xué)介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過中介來了解呢?答案是否定的。很多大學(xué)生對中介機構(gòu)表示懷疑，而學(xué)生在通過中介尋找工作的過程中上當受騙也很多。中介機構(gòu)本身的信譽就是一個關(guān)鍵，再加上中介機構(gòu)還要收取中介費，少則三五十元，多則一二百元。這對于收入又不高的大學(xué)生來說，要付上這筆中介費相當于要他們無償打工三五天，甚至一個星期。但通過學(xué)校海報了解且能獲得工作的同學(xué)也不是很多，相對而言，大學(xué)生自己的勤工儉學(xué)部門是在信譽和權(quán)益方面有較好的保障，但由于其發(fā)布的信息量遠遠不能滿足同學(xué)們的需要，且有時同學(xué)之間還會通過某種內(nèi)在關(guān)系先取得工作的機會。所以這在兩方面上也影響了同學(xué)們的兼職“前景”。大學(xué)生對兼職的所得還是理性的處理，不會肆意揮霍。多數(shù)會作為生活費，減輕家里經(jīng)濟負擔。同時多數(shù)的家長也會贊同孩子在校做一些兼職，因為家長們也知道，在這競爭如此激烈的社會，沒有一點能力，沒有一點社會經(jīng)驗是不容易找到好工作的，況且社會上的勞動力已經(jīng)相當充足，每年高校卻在不斷擴招，大學(xué)生就業(yè)難的問題的也被媒體不斷地報道，家長也擔心孩子的未來，現(xiàn)存如果不放手讓孩子鍛煉一下，那將來的工作更難有保障。但家長也會擔心孩子在外的安全問題，這也就需要大學(xué)生在兼職的同時，更多地注意自己的安全。而面對同學(xué)們在兼職中面對各種問題，總的來說還是因為社會經(jīng)驗不足所引起的。有的時候面對下一些問題，沒有利用法律武器來維護自己合法的權(quán)益，如工資拖欠問題，工作開始前的合同簽定問題。同學(xué)們總是覺得這是兼職，非正式工作，一般也不會去仔細考慮一些問題。遇到困難不是私下解決，就是忍氣吞聲。(一)學(xué)生方面更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學(xué)知識。“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是 “前”程，我們更應(yīng)該關(guān)注兼職對自己能力的提高及對日后工作經(jīng)驗的積累。不要盲目地追求經(jīng)濟利益。要將學(xué)習知識和實踐能力很好地統(tǒng)一起來是兼職的過程和目的。同時也會學(xué)會正確處理好學(xué)習與兼職的關(guān)系。 學(xué)業(yè)是不可以放松的。兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。同時也要注意自己的人身財產(chǎn)安全。在兼職時，要知會老師或家長，以防以后出現(xiàn)問題自己不能妥善地解決。加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。尤其是很多在校外找兼職的同學(xué)，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時，不會利用法律武器來維護自己合法的權(quán)益，同學(xué)們的自我保護意識還比較薄弱。在工作前應(yīng)簽定協(xié)議來維護自己的合法權(quán)益，遇到不能理解不能解決的問題可以向老師詢問，請求幫助。要多學(xué)習與人溝通的能力，正確處理學(xué)生與社會人士的關(guān)系。同時也要注意自己是大學(xué)生，所做所為代表了當代大學(xué)生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。(二) 學(xué)校方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兼職觀，多培養(yǎng)學(xué)生從事層次更高，意義更深的兼職。因為正確的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀。拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。開發(fā)兼職市場，讓社會了解學(xué)生兼職狀況。社會用人單位大多只青睞學(xué)生廉價勞動力，很少關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)知識。學(xué)校可以主動積極聯(lián)系一些有信譽、有經(jīng)驗的公司，為有兼職需要的同學(xué)提供一定的兼職崗位，同時也對學(xué)生的安全的提供了保障。同學(xué)建議設(shè)立一個相關(guān)的網(wǎng)站社區(qū)或培訓(xùn)中心，方便同學(xué)們交流兼職的心得體會，也方便老師從中指導(dǎo)。大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗。另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強對學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習的關(guān)系，因為學(xué)習畢竟是在校大學(xué)生的最主要的任務(wù)，所以在不影響學(xué)習的前提下做好兼職工作，絕對不能因小失大。大學(xué)生兼職的心得體會篇十第一段：引言（120字）大學(xué)是一個有限時間內(nèi)充滿了各種機會和挑戰(zhàn)的階段。為了獲取實踐經(jīng)驗和一些額外的收入，越來越多的大學(xué)生選擇參加兼職工作。這些兼職機會可以幫助他們更好地理解自己的職業(yè)目標、發(fā)展關(guān)鍵技能和培養(yǎng)人際關(guān)系。本文將分享一些我通過調(diào)查大學(xué)生兼職心得的體會。第二段：調(diào)查背景和目的（240字）為了更全面地了解大學(xué)生的兼職情況，我進行了一項調(diào)查。我設(shè)計了一份問卷，包括有關(guān)兼職經(jīng)歷、時間管理、收入情況以及對兼職心得的體會等問題。通過這個調(diào)查，我希望了解大學(xué)生為什么選擇兼職工作，他們對兼職的期望和實際體驗，并為其他大學(xué)生提供一些建議。第三段：調(diào)查結(jié)果和討論（360字）通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大部分大學(xué)生選擇兼職是為了獲得額外的收入和實踐機會。他們希望通過兼職鍛煉自己的專業(yè)能力和人際交往技巧。然而，一些學(xué)生也提到兼職對他們的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了一定的影響，導(dǎo)致他們感到時間不夠充裕。此外，調(diào)查還顯示了大學(xué)生在尋找兼職工作時遇到的困難，例如對工作市場的了解不足和崗位的競爭激烈。因此，我認為大學(xué)生在選擇兼職時需要更加謹慎，并與自己的學(xué)業(yè)進行充分的平衡。第四段：個人心得和體會（300字）在調(diào)查的過程中，我也有了一些重要的發(fā)現(xiàn)和個人體會。首先，兼職工作確實為大學(xué)生提供了寶貴的實踐經(jīng)驗，讓他們更好地了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向。其次，時間管理是參與兼職的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，合理分配時間并制定明確的計劃可以幫助減輕兼職和學(xué)業(yè)間的壓力。此外，與同事和雇主的良好溝通和合作能力也是兼職工作中不可或缺的技能。最后，我建議在選擇兼職時，大學(xué)生應(yīng)該綜合考慮工作內(nèi)容、待遇和能力提升，并確保兼職工作不會對學(xué)習造成太大的干擾。第五段：結(jié)論和建議（180字）總的來說，兼職工作對大學(xué)生的發(fā)展具有積極的推動作用。通過充實自己的實踐經(jīng)驗，大學(xué)生可以更好地為將來的職業(yè)生涯做準備，并提高自身的競爭力。然而，大學(xué)生應(yīng)該理性對待兼職工作，在兼職與學(xué)業(yè)之間找到平衡點。他們應(yīng)該選擇適合自己的兼職崗位，并合理規(guī)劃自己的時間。此外，大學(xué)應(yīng)該提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地利用兼職機會，并確保他們的學(xué)習進程不會因此受