20xx年培根隨筆的讀后感培根隨筆的讀后感600(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不習(xí)慣而受到非議?！蔽覀?j、學(xué)教師做工作似乎有點(diǎn)過于講究有根據(jù)，對新事物不那么敏感，工作以不出“事”為上乘。這就使我們失去了最可寶貴的東西一思考和開拓創(chuàng)新。我們常常聽到這樣的議論：“現(xiàn)在的學(xué)生比過去的學(xué)生差遠(yuǎn)了?！薄斑@些新教師哪象我們參加工作的時(shí)候?！倍坏┒挤狭恕斑^去”的樣子，大家便相安無事了。蘇霍姆林斯基是一位頗有影響的蘇聯(lián)教育家。在我國，還沒有出現(xiàn)這樣的教育家。這其中的原因固然很多，但我們教師缺乏勇氣、自信和開拓創(chuàng)新不夠，實(shí)在是主觀方面的重要原因?！逃母?，不能不硏究教師，而硏究教師就不能諱言我們自己的弱點(diǎn)。如果我們對教師的硏究取得重大學(xué)術(shù)成果，那么對我國教育事業(yè)的發(fā)展，無疑將產(chǎn)生積極的影響?！杜喔S筆錄》盡管不是專門談教育的書，但對教育工作者卻極有幫助。我讀后就獲益不淺。如果我們小學(xué)教師能深刻認(rèn)識并加以克服自己的弱點(diǎn)，樹立起勇敢、自信、獨(dú)立思考和大膽開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，那么我們的小學(xué)教育就一定能充滿活力，欣欣向榮。培根隨筆的讀后感 培根隨筆的讀后感600篇三知道自己的天性很重要，如同知道自己手持何種武器一樣，是鐮刀最好就去收割稻子和麥子，如果你非要用鐮刀去打鐵，那么抱歉的告訴你，有可能你的鐮刀會變成破鏟子。同樣，是錘子就應(yīng)該去打鐵，而你非用錘子去收割糧食，那只會砸住自己的腳。譬如，我們在工作中經(jīng)常會遇到一種情況，設(shè)定任務(wù)量。有些人喜歡慢工出細(xì)活，事情越慢越得手，喜歡手端一杯熱氣騰騰的卡布奇諾，享受成就帶來的快感。而有些人卻屬于大刀闊斧，喜歡大腕喝酒、大塊吃肉，恨不能一氣把所有工作做完，然后醒好一杯82年冰鎮(zhèn)拉菲，享受完成后的休閑時(shí)光。因此，給自己設(shè)定任務(wù)時(shí)，依照自己的天性選取是會事半功倍的。相反，如果選取不好，就會出現(xiàn)這樣的情形：“有的人因任務(wù)過大，他就會屢遭失敗，進(jìn)而心生氣餒。而有的人因任務(wù)過小，盡管屢屢得手卻感覺進(jìn)步不大。這完全取決于你是何種個(gè)性特質(zhì)，有些人可能就適合日進(jìn)一步，如同戒酒從動不動就喝醉，到每餐只喝一小口，最后完全戒除。有些人則有決心和毅力一舉解放自己，瞬間掙斷磨胸的鎖鏈，解脫正在受罪的
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