【文章內(nèi)容簡介】 ，都要輪流交換，互相合作游戲。幼兒擊球進門后可以在身上貼一個五角星。在規(guī)定時間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊離場）乒乓球教案篇八依據(jù)《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產(chǎn)生運動興趣，堅持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學生的主體作用，同時關(guān)注學生個體差異，讓每一位學生都能享受快樂體育、健康體育。學習目標：初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學習乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。如何進行揮拍的協(xié)調(diào)用力。準備部分師生互動、調(diào)動情緒階段。課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團隊精神。然后，全班同學在體委的帶領(lǐng)下進行熱身運動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉?；静糠终莆占寄堋⒃u價自我階段。(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導學點撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學生了解該技術(shù)的用處、運用時機及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點打造的演示，引導學生總結(jié)出蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習。這種先了解技術(shù)運用，再進行技術(shù)學習的方法，便于學生更深刻的理解技術(shù)特點，有助于動作表象的形成。(2)分層次練習。為了更好的讓學生解決重難點，我采用了分層次的教學法，結(jié)合《新課程標準》中關(guān)于關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益的理念，在練習中，首先學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運動技能目標將其分為：a、奮進組，主要進行徒手摹仿并對墻擊球練習。b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。c、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個層次又可以通過練習來適時降低或提高練習難度，糾正錯誤動作，接著學生在熟練該組別動作后可以升組進行更高難度的練習，最后在各小組長的組織下進行該組別所練項目的評比，進一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習難度，不僅保證了大部分同學練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個學生保持學習熱情。(3)多層次評價。本節(jié)課教學，我通過自我評價、小組評價、教師評價等方式來更好地促進學生的技術(shù)學習，實現(xiàn)課程目標。自我評價是學生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說，學生根據(jù)能力選擇組別的時候，就是在對自己技術(shù)能力進行評價。小組評價中利用評比的形式讓學生將自己本節(jié)課所學內(nèi)容進行展示，比一比看誰動作更準確，失誤更少，進步更多，讓學生站在老師的角度來進行集體評議，可以幫助學生更深層次的理解動作。教師評價是教師通過對學生在練習中的技能、學習態(tài)度和心理狀況的評價，要充分引導學生進行技術(shù)學習和情感體驗，多以鼓勵性言語為主。這種評中練練中評的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學生在思考中學習，在評價中進步，很好地提高了學生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。(4)體驗成功。在練習中通過不斷的評價和提高，學生在突破目標中進步，充分調(diào)動學生學習的積極性和學習的潛能。結(jié)束部分穩(wěn)定情緒，恢復身心階段。師生共同完成放松練習，并總結(jié)課堂情況。在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細致的分析，結(jié)合學生的身心特點，制定出相應(yīng)的教學目標，并圍繞著教學目標進行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。在課的講述中，淡化教學進程，突出教學環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)練習評價體驗的環(huán)節(jié)，強調(diào)學生的能力培養(yǎng)，使學生在教學活動中體驗學習的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習慣。在教學方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學的形式，讓學生在不同難度的組別中練習，既增強了學生學習的興趣和信心，又提高了學生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的思想觀念，從要我學到我要學轉(zhuǎn)變。在教學評價體系中，采用多層次評價，讓自評、互評、師評始終貫穿于學習之中，這種評練結(jié)合以評促練的形式，有利于提高學生對練習的認識，對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)。成功之處。我牢牢樹立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學模式，采用了多樣化的課堂教學。在本節(jié)課教學中，我注重對學生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點和難點問題，教師引導學生主動思考，讓學生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。同時還關(guān)注了學生的個體差異，因材施教。采用了分層次教學。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學生，指導他們學習和掌握更多的學習內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學習潛力，使每一位學生在乒乓球運動技能的學習中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進步，從而