【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識(shí)和基本能力。重新認(rèn)識(shí)、感悟新課程。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。積極參加教研活動(dòng)。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對(duì)待。高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)篇九一、學(xué)生情況分析:學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強(qiáng)，對(duì)新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清。學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象重點(diǎn)抓好基礎(chǔ),突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和多種品質(zhì)。二、重點(diǎn)工作:明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。三、具體措施:立足課堂教學(xué)①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課②注重基礎(chǔ)，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度③注重知識(shí)(教材前后、中外知識(shí))聯(lián)系，注重規(guī)律性知識(shí)總結(jié)④注意學(xué)習(xí)方法介紹，注重能力培養(yǎng)⑤要求學(xué)生記好課堂筆記注重訓(xùn)練質(zhì)量①練習(xí)試卷盡量自己組編②努力做到每練必批，每批必評(píng)，每評(píng)必透③考后要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上④針對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過(guò)后附發(fā)參考答案加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)工作計(jì)劃《高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2》。高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一、指導(dǎo)思想以市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃為依托，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)科主題教研推進(jìn)新課程改革，深化“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式研究，注重教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓本備課組充滿新課程的改革激情和活力。二、工作要點(diǎn)(一)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期高二年級(jí)將完成必修三的教學(xué)工作，在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好教材每一單元課堂教學(xué)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，合理安排考試。，提高備課質(zhì)量。備課組確定每周一下午為固定的活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的主題、內(nèi)容、中心發(fā)言人以及要解決的重難點(diǎn)。備課時(shí)，大家可以針對(duì)教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問(wèn)題各抒己見，提出切實(shí)可行的解決方案，積極構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系，并通過(guò)教師間的合作探究，提高整體備課質(zhì)量。此外，備課組組長(zhǎng)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要求組員在選材、備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、檢測(cè)練習(xí)等方面力爭(zhēng)做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求?！靶枪庥?jì)劃”，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，以學(xué)校舉辦教學(xué)基本功大賽為契機(jī)，鼓勵(lì)本備課組老師間互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，深化對(duì)“三環(huán)五步”教學(xué)模式的研究，以公開課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式，打造具有我校特色的課堂文化。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)備課組教師積極探索新課程背景下的“有效教學(xué)”模式，深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，全面提高課堂效益，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)放在落實(shí)分層教學(xué)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)上，作業(yè)布置一定要做到適量恰當(dāng)，課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。(二)加強(qiáng)教研，不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實(shí)際，深入開展研究，撰寫教學(xué)科研論文，促使備課組成員實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變?！爸R(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題情境化，情境最優(yōu)化”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題?！敖虒W(xué)質(zhì)量大賽”活動(dòng)，鼓勵(lì)本組教師“備好課，上好課，命好題”，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。(三)做好資源共享工作，促進(jìn)共同進(jìn)步、重建自己的教學(xué)資源庫(kù)，查找相關(guān)資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。由本備課組成員根據(jù)已教內(nèi)容所編寫的練習(xí)、測(cè)試加以整理，形成本備課組的試題庫(kù)，以供資源的傳承與利用，提高教學(xué)效率。，及時(shí)將各模塊各階段練習(xí)、測(cè)試、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、備課資料等上傳，鼓勵(lì)教師原創(chuàng)教案、練習(xí)等，提高教學(xué)研究能力，并鼓勵(lì)教師能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，撰寫教學(xué)教研的論文，并上傳網(wǎng)站。高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一一、學(xué)生情況分析:高二(1)(2)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強(qiáng)，對(duì)新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清。學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象二、基本思路:重點(diǎn)抓好基礎(chǔ), 突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和多種品質(zhì)。三、重點(diǎn)工作及具體措施:(一)重點(diǎn)工作:明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。(二)具體措施:立足課堂教學(xué)①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課②注重基礎(chǔ)，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度③注重知識(shí)(教材前后、中外知識(shí))聯(lián)系，注重規(guī)律性知識(shí)總結(jié)④注意學(xué)習(xí)方法介紹，注重能力培養(yǎng)⑤要求學(xué)生記好課堂筆記⑥努力做好講練結(jié)合注重訓(xùn)練質(zhì)量①練習(xí)試卷盡量自己組編②努力做到每練必批，每批必評(píng)，每評(píng)必透③考后要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上④針對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過(guò)后附發(fā)參考答案加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二新的學(xué)年，新的開始，腦海中也有許多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想，盡管還不成熟，但是卻可以做為我在成長(zhǎng)過(guò)程中這一階段的見證。一、指導(dǎo)思想：以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運(yùn)用新教法，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育和高考的要求。二、教學(xué)任務(wù)：全面扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉，此外，標(biāo)“☆”的內(nèi)容要了解，注意歷史知識(shí)的連貫性)認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析歷史問(wèn)題的能力。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問(wèn)答題、整合論述題)。與此同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感。書寫教案時(shí)，一定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有計(jì)劃的讓學(xué)生回答問(wèn)題，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該為他們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們答對(duì)，以培養(yǎng)其自信心。性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問(wèn)題，使之認(rèn)識(shí)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)。成績(jī)較好的學(xué)生，設(shè)置一些靈活的問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的，可以說(shuō)，沒(méi)有背誦，就沒(méi)有歷史成績(jī)。網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。三、學(xué)習(xí)任務(wù)：這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺(tái)我是老師，走下講臺(tái)我是學(xué)生，所以我必須不斷學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì)。在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師，多聽課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實(shí)踐，多思考。四、短期目標(biāo)：通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，基本上達(dá)到“一年入門”，為“三年過(guò)關(guān)”，“五年成才”奠定基礎(chǔ)。高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三一、教材分析本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。二、背景分析依據(jù)：本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：初三年級(jí)情況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高