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正文內(nèi)容

班級(jí)工作計(jì)劃大學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃幼兒園8篇(大全)(編輯修改稿)

2025-08-10 19:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我中隊(duì)的基本目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的隊(duì)風(fēng)。道德觀念的教育(1)以少先隊(duì)為主陣地,開展尊師、愛校、愛生、文明禮儀系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生懂愛、施愛和有禮的道德品質(zhì)。(2)充分利用班隊(duì)會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等,使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”,隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用,以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式,初步形成正確的價(jià)值觀。(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校所組織的活動(dòng),在普遍進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的人生目標(biāo)指明方向。進(jìn)行人生觀教育。集體榮譽(yù)的教育抓好每一次中隊(duì)會(huì)。提出中隊(duì)的總體奮斗目標(biāo),以中隊(duì)訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為中隊(duì)的未來努力奮斗,形成“我以中隊(duì)為榮,中隊(duì)以我為驕傲”的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)中隊(duì)集體的凝聚力。創(chuàng)新教育(1)發(fā)揮中隊(duì)干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全中隊(duì)同學(xué)的積極性,參與校、中隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)。如:學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。(2)繼續(xù)堅(jiān)持每天兩名值日干部制,以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合(1)進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生為一體的教育模式。(2)平時(shí),把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對(duì)癥下藥。(3)與家長(zhǎng)建立一定的通信平臺(tái),以便及時(shí)與家長(zhǎng)交流。班級(jí)工作計(jì)劃大學(xué) 班級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇五堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、積極進(jìn)取的精神,加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),增強(qiáng)集體的凝聚力,強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展。(一)構(gòu)成狀況本班現(xiàn)有學(xué)生51人,男生30,女生21,男女比例失調(diào),影響理科的學(xué)習(xí)。本地生16人,借讀生35人,生源不穩(wěn)定,影響班集體的建設(shè)。(二)心理、思想狀況初二學(xué)生正值青春期,個(gè)性膨脹,出現(xiàn)獨(dú)立傾向;性發(fā)育迅速,關(guān)注異性;自控能力差,易沖動(dòng)。借讀生來自不同地區(qū),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣有很大差異。多數(shù)家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育,但也有不少家庭教育存在問題,如溺愛、價(jià)值觀扭曲、家教缺失等。大部分學(xué)生能遵守校紀(jì),女生整體較好,個(gè)別男生有不良行為。(三)學(xué)習(xí)狀況班級(jí)的多數(shù)科目保持年級(jí)中等水平,英語、數(shù)學(xué)較差,低于平均水平。班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性較好,但是在學(xué)習(xí)的過程中不能做到觸類旁通,還缺乏一定的靈活性,同時(shí)課堂氣氛不太活躍。班級(jí)尖子生在年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),無法形成帶動(dòng)力。加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。重視心理健康和青春期教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。制定適合班級(jí)實(shí)際的《班級(jí)管理法典》,明確班級(jí)的管理制度,確立學(xué)生的主體地位,規(guī)范班主任的管理行為。及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級(jí)的未來努力奮斗,形成“我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。加強(qiáng)班干部管理,一方面給班干部一定的自主權(quán),可以創(chuàng)造性地開展工作;另一方面加強(qiáng)同學(xué)的民主監(jiān)督,規(guī)范其執(zhí)法行為,使班干部成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊和風(fēng)向標(biāo),讓全體學(xué)生都有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。抓好兩類生的工作:鼓勵(lì)中間生多研究,激勵(lì)他們更快的進(jìn)步,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。開展寫周記、“牢騷信箱”活動(dòng),征求同學(xué)們的意見,及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。加強(qiáng)安全教育,時(shí)時(shí)處處講安全,以防為主;積極開展體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。開展心理健康和青春期教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。充分利用黑板報(bào)和墻報(bào)宣傳陣地,進(jìn)行班級(jí)特色文化建設(shè)。有效的將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。開好每次的家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。班級(jí)工作計(jì)劃大學(xué) 班級(jí)工作計(jì)劃幼兒園篇六時(shí)間過的真快新的學(xué)期開始了,小班幼兒經(jīng)過半年的常規(guī)訓(xùn)練,逐步適應(yīng)幼兒園集體生活,老師對(duì)這部分幼兒已比較熟悉,但對(duì)幾個(gè)新入園寶寶的情況不太熟悉,為了盡快了解新入園寶寶的情況和順利的完成本年度的保教工作 并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段。,特制定班教養(yǎng)工作計(jì)劃。班主任工作是幼兒園工作管理的一部分,為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作,本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo),結(jié)合本園具體的工作要求與指示,本著以幼兒為本,服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開展班級(jí)管理工作,促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。本班共有幼兒41人
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