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正文內(nèi)容

班級工作計劃大班上學期三篇(編輯修改稿)

2025-08-10 19:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 像作品,讓孩子學會安靜地聽,并開辟傾聽角,提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。包括:認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。學習制定活動的有關(guān)規(guī)則,形成規(guī)則意識。包括:認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習慣。學習一些執(zhí)行任務的技能。學會正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。包括:了解和熟悉小學的學習環(huán)境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品,知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。計算課上注意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念,多讓幼兒進行口頭計算游戲,訓練幼兒思維的敏捷性,培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能,逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度,組織幼兒進行前書寫前閱讀前算術(shù)準備。逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲,時間約10—15分鐘;做好每天的晨談工作,并選擇幼兒喜歡的話題,與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。在班級開設新聞分享欄,幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會的熱點新聞,并帶來幼兒園與同伴分享。繼續(xù)開展寫日記活動,增加分享日記的時間,以此激發(fā)寫的積極性。向其他班級學習好的語言活動,如:說反義詞說量詞猜謎語等活動。給幼兒在離園前小結(jié)的時間,回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽,并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識,培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。與幼兒共同討論值日生、圖書館理員制度,并為每一個活動區(qū)設立負責人,以增強幼兒的責任意識。1積極開展環(huán)保小制作活動,豐富幼兒的藝術(shù)活動;提高感性的經(jīng)驗和審美的情趣;初步形成環(huán)保的意識。1開展我要上小學了的一系列主題活動,如:參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動對本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀,我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下:能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。能連續(xù)走動25分鐘,能在寬20cm,高25——30cm的平衡木上走。動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩,縱跳觸物,立定跳遠。學會溜冰,能獨立自由滑冰。我們將充分發(fā)揮體育活動的功能,促進幼兒生長發(fā)育,增強幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如:體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等,培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣,從而促進幼兒身體的發(fā)展。做好班級衛(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點,我們將做好以下幾方面工作:合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,保證每天2小時的戶外活動時間。努力創(chuàng)造條件,利用社區(qū)及家長資源,采用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如:開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。根據(jù)幼兒需要完善科學的生活常規(guī),鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學會主動增減衣物,照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。7,幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。定期在家長園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識,家園共同做好衛(wèi)生保健。本學期,我班級將根據(jù)班級發(fā)展情況展開家園對話工作,將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現(xiàn)家園共育,教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求,才有可能獲得較好的教育效果,否則孩子們就會無所適從,而導致教育作用的相互抵觸,甚至起到反作用。在幾年的實際工作中,我班認識到:幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中,只有得到家長們的有利支持,使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中,我們將引導家長主動參與,讓他們理解新的教育理念,達成共識。通過各種活動,增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行,在互動中體驗孩子的發(fā)展。在進行家園對話的過程中,應制訂一些有效的策略,我們打算從以下幾方面著手:以交流、溝通為前提,與家長建立合作伙伴關(guān)系;教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中;實踐過程中,
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