【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閱讀更是一種純粹的學(xué)生與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受到學(xué)生的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，有時(shí)候這種差異會(huì)很大。例如，在《哈利?波特》中有的學(xué)生讀到的是智慧，有的學(xué)生讀到的是魔法，有的學(xué)生讀到的是友情，有的孩子讀到的是正義面對(duì)課外閱讀中存在體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，即認(rèn)為這種差異是正常的，也是合理的，是學(xué)生全身心投入閱讀的成果，其中包含學(xué)生真的思考、真的體驗(yàn)、真的感悟；同時(shí)，我們還應(yīng)該有明確的態(tài)度，即允許這種解讀的差異的存在，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外閱讀才可能成為學(xué)生生命的一部分，成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力！允許存在閱讀后表現(xiàn)的差異學(xué)生通過課外閱讀會(huì)產(chǎn)生心理和行為的變化，這種變化是在對(duì)閱讀內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟中獲得的。例如，閱讀了《哈利?波特》以后，有的學(xué)生喜歡手持小棒指指點(diǎn)點(diǎn)，有的學(xué)生變得喜歡沉思，有的學(xué)生會(huì)聚在一起熱烈的交談書中的情結(jié)，發(fā)表自己的看法這一切都是學(xué)生閱讀后的興奮溢于言表，激情真實(shí)流露，沖動(dòng)難于自抑的表現(xiàn)。學(xué)生都做過過家家的游戲，這不也是他們閱讀了生活這本大書以后的一種表現(xiàn)嗎？從促進(jìn)學(xué)生持續(xù)閱讀的角度來看，有表現(xiàn)就是最好的，有表現(xiàn)就是有熱情、有興趣、有欲望。過去我們總是把課外閱讀的教化功能看得過重，認(rèn)為閱讀是一件很高尚的事，閱讀應(yīng)該能夠?qū)蛉说男袨樽兊媒】迪蛏稀，F(xiàn)在看來，這種看法實(shí)在是太功利了，閱讀首先是一種享受，因?yàn)榈玫较硎芩韵矏坶喿x，閱讀的表現(xiàn)只要是沒有危害的就是正常的，就是應(yīng)該被允許、鼓勵(lì)的。畢竟，表現(xiàn)愉悅是可以有很多方式的。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀首先要保持學(xué)生的熱情，保護(hù)學(xué)生的興趣；其次是我們給學(xué)生的書是否具有足夠的魅力；最后才是方法和技巧。那么能讓學(xué)生的閱讀之火越燒越旺的，應(yīng)該就是氛圍了，俗話說：眾人拾柴火焰高！一個(gè)喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子，一個(gè)喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。從這個(gè)意義上說，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無意識(shí)行為。當(dāng)然，對(duì)于閱讀氛圍的營(yíng)造我們嘗試了一些做法，如：班級(jí)讀書會(huì)主要的做法是先引導(dǎo)學(xué)生用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，然后用一個(gè)集中的時(shí)間由學(xué)生和老師以及家長(zhǎng)共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，其間也可展出一些學(xué)生的讀后感或其他作品。挑戰(zhàn)性閱讀為生活和命運(yùn)而閱讀，是一個(gè)很誘人的閱讀理念。如果我們的學(xué)生能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀會(huì)變得很光明。挑戰(zhàn)性閱讀正是基于這樣的思考的一種課外閱讀指導(dǎo)方式。首先要在生活中引導(dǎo)學(xué)生自覺地發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的任務(wù)是需要學(xué)生去補(bǔ)充知識(shí)的或經(jīng)驗(yàn)的空白的，那么，閱讀就形成了。例如社會(huì)的重大事件會(huì)引起人們的關(guān)注和興趣，學(xué)生也是一樣的。如雅典奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，我們不是可以向?qū)W生推薦有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展等方面的書籍嗎？或者，是相關(guān)的歷史書？這不是絕好的機(jī)會(huì)嗎？影視主題活動(dòng)利用影視作品營(yíng)造閱讀氛圍是一個(gè)比較有效的辦法?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多名著被搬上銀幕或熒屏了，比如《西游記》、《水滸傳》，還有動(dòng)畫片《寶蓮燈》、《海底總動(dòng)員》等，學(xué)生都會(huì)特別喜愛?？措娪半娨晫?duì)閱讀興趣很有幫助，如果能和熱映中的影視作品同步閱讀或比較閱讀，效果會(huì)更好。學(xué)生喜歡游戲、喜歡表現(xiàn)、喜歡攀比，利用游戲可以創(chuàng)設(shè)濃厚的課外閱讀氛圍。比如設(shè)計(jì)各種游戲式的活動(dòng)：朗讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等等。誰做得好，誰就獲得公認(rèn)的優(yōu)秀成績(jī)，并能贏得全班同學(xué)最熱烈的掌聲和老師的贊揚(yáng)及一定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這樣的游戲活動(dòng)中要多設(shè)擂臺(tái)，多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)。讓學(xué)生捧著成果回家，得到長(zhǎng)輩的贊揚(yáng)和笑聲，學(xué)生的閱讀愿望更會(huì)欲罷不能，將會(huì)更積極主動(dòng)地飛到浩瀚的書的海洋里去遨游，去探索奧妙無窮的大千世界，去欣賞祖國優(yōu)美的語言文字，去享受知識(shí)，享受語文，在課外閱讀這個(gè)廣闊的天地里自由翱翔！班主任工作總結(jié)題目篇四時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作已經(jīng)走到尾聲了，我所承擔(dān)六年級(jí)班主任工作，也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，同學(xué)們的共同努力中，家長(zhǎng)的大力配合下，取得了一定的成績(jī)。通過一學(xué)期的時(shí)間，我感受到了我們六年級(jí)全班學(xué)生的熱情與積極，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和遠(yuǎn)大理想，為了更好的開展下學(xué)期的工作，我將工作總結(jié)如下：六年級(jí)共有48名學(xué)生，其中男生26人，女生22人，在這一學(xué)期中，班級(jí)學(xué)生形成了在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取、胸懷大志、是一群積極的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生的養(yǎng)成教育效果明顯，班級(jí)中形成了較為自覺地學(xué)習(xí)習(xí)慣，每位班干部都能主動(dòng)積極的為班級(jí)做貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠沿著自己的目標(biāo)前行，在學(xué)習(xí)中互相配合，在生活中互相關(guān)心。特別是在學(xué)生自己組織班會(huì)、安全日常管理、每周安全回復(fù)等方面取得了較好的成績(jī)。品德教育成果顯著。班級(jí)中合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,主題活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)和元旦節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。開展了中國傳統(tǒng)文化、家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)、我是男子漢、價(jià)值觀拍賣會(huì)等一系列的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受如何做人，做什么樣的人的正確價(jià)值觀，世界觀，人生觀。健康衛(wèi)生工作方面，學(xué)生每天按時(shí)晨午檢，開展了視力保護(hù)、眼保健操、青春期教育等活動(dòng)，積極開展預(yù)防傳染病、預(yù)防胡蜂等教育，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)班級(jí)干部效果明顯。通過學(xué)生自己競(jìng)選班干部的方式，主動(dòng)發(fā)揮每位學(xué)生的主動(dòng)積極性，形成一個(gè)良好的班干部集體，學(xué)生自己能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作，其他學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中形成互幫互助小組，主動(dòng)為學(xué)困生幫扶解決問題。學(xué)生自己召開班會(huì)，解決班級(jí)中的日常事務(wù)，同時(shí)積極配合班主任老師做好每次活動(dòng)的開展。不僅鍛煉了學(xué)生的管理能力，實(shí)踐能力，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生的文化生活更加的豐富。開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期班級(jí)中開展了“成語大賽”、“古詩詞大賽”、“測(cè)測(cè)你的生存能力”、“歌唱祖國”等大型活動(dòng)，學(xué)生參與性非常的積極，并且能夠精心準(zhǔn)備，勇于挑戰(zhàn)自己，激發(fā)自己的潛能，讓學(xué)生在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，多次走進(jìn)學(xué)生家中與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的情況，方便能夠快速的提高學(xué)生的成績(jī)；除此還通過微信的方式與家長(zhǎng)溝通交流，取得了很好的效果。本學(xué)期通過大家的共同努力，班級(jí)中的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提升，學(xué)生的進(jìn)步也比較明顯。對(duì)學(xué)生的關(guān)懷不到位，沒有能夠關(guān)注到每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都有自己的潛能，我卻沒有能夠全面的了解學(xué)生。在日常工作中，與學(xué)生交流談心的時(shí)候不是很多，很多的時(shí)候也沒有走進(jìn)學(xué)生的生活中，了解學(xué)生的真實(shí)想法，故此，還有一部分學(xué)生的激勵(lì)效果不是很明顯，成績(jī)進(jìn)步不是很大。這主要是在很多的時(shí)候沒有能夠給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的開展目標(biāo)不是很清晰。在班級(jí)中開展活動(dòng)，非常有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和各種能力的提升。在我的班級(jí)中，每學(xué)期都要固定的組織幾場(chǎng)活動(dòng)，方便讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的性格，激發(fā)自己的能力，方便老師在活動(dòng)中了解學(xué)生。但在組織活動(dòng)中，需要在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目標(biāo)性，且目標(biāo)性要多層次。比如在成語大賽中，同學(xué)們一人比劃一人猜，既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)成語知識(shí)，還要重視學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通交流能力、思維轉(zhuǎn)變能力、互相配合能力等，如果在活動(dòng)中多考慮這些能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來說是非常有幫助的。學(xué)生養(yǎng)成教育重視不到位。針對(duì)班級(jí)中的部分學(xué)生有不良的毛病，沒有及時(shí)的開展相應(yīng)的活動(dòng)。要在工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并解決問題，讓學(xué)生能夠有更大的進(jìn)步。以后在工作中，我將克服各種困難，改正工作方式方法，積極探討好得方式方法，讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。班主任工作總結(jié)題目篇五當(dāng)了十幾年的班主任了，我以前總認(rèn)為班主任工作，就是對(duì)學(xué)生抓緊抓嚴(yán)，讓他們好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)。但是通過最近的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任不但要抓學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。只有身心健康的學(xué)生，才是合格的學(xué)生。現(xiàn)在我就談一談我在工作中的點(diǎn)滴做法：好的開始，是成功的一半，開學(xué)初，我就努力構(gòu)建一個(gè)好的班風(fēng)。在開學(xué)的第一天，我就利用同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間都不互相了解的情況下，利用班會(huì)課，讓學(xué)生進(jìn)行自我的介紹，鼓勵(lì)孩子們勇敢地發(fā)言，說說自己的心里話，談?wù)勊麄儗?duì)新學(xué)期的展望，對(duì)自己在班級(jí)的定位等等。通過這次摸底，挑選出合適的班干部。通過這次發(fā)言，既可以讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，又為接下來的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)生放了兩個(gè)多月的假，紀(jì)律和時(shí)間都顯得較散漫，所以我利用課余時(shí)間進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到學(xué)校，積極上進(jìn)的心理，通過各種各樣的競(jìng)賽等形式開展比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班級(jí)開展關(guān)于集體觀念的主題班會(huì)。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，所以個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是我利用班會(huì)時(shí)間，開展熱愛集體的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，并自己進(jìn)行溝通，并通過大家的討論進(jìn)行解決，收到了一定得教育效果。學(xué)生之中，總是有些優(yōu)生，也有一些后進(jìn)生。以前我總是善待優(yōu)生，而對(duì)于后進(jìn)生總是極少過問。通過這次培訓(xùn)之后，我認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生只是某一方面的后進(jìn)，其實(shí)他也有優(yōu)點(diǎn)的，對(duì)于后進(jìn)生，我們更應(yīng)該用心去關(guān)懷。放棄一個(gè)學(xué)生，對(duì)于一個(gè)老師來說，沒什么大不了，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，卻是100%的損失。所以老師應(yīng)盡自己最大努力來挽救后進(jìn)生。對(duì)待后進(jìn)生，我們首先要以平等的目光看，有時(shí)他們犯了錯(cuò)，也不要在眾目睽睽之下進(jìn)行批評(píng)，而應(yīng)是“春風(fēng)細(xì)語”式的指出不足之處，讓他們以后逐漸改正錯(cuò)誤，因?yàn)槟切┎钌缫褜?duì)“暴風(fēng)驟雨”習(xí)以為常，所以我們有時(shí)要來點(diǎn)與眾不同，可以收到很好的效果。對(duì)于優(yōu)生我們也不能只看到優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在缺點(diǎn)上，指出他們的不足之處，讓他們做得更好。對(duì)于中等生，他們是兩頭都不著邊，這類學(xué)生應(yīng)該為他們樹立正確的榜樣，讓學(xué)生有跡可循，逐漸前進(jìn)。同時(shí)，也要及時(shí)進(jìn)行肯定，增強(qiáng)他們的信心。在工作中，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“兩頭”上，如果兩頭都上去了，中間也就不成問題了。在抓“兩頭”時(shí)，我們可以開展“一幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)生帶后進(jìn)生，這樣班主任可以省下許多時(shí)間，效果也較快。作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的57名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對(duì)黃培雄進(jìn)行家訪的時(shí)