【文章內容簡介】 全問題的重視。在平時的學習生活中，我們通常會忽視校園安全問題，并覺得這些問題與我們無關。然而，講座中的數據和案例讓我認識到，校園安全問題并不是杞人憂天，而是真實存在的。我們不能掉以輕心，應該時刻保持警覺，學會通過正確的方式避免和應對各種危險。此外，這次講座還強調了合理利用現(xiàn)代科技手段提升校園安全。隨著科技的進步，現(xiàn)代校園安全已經不僅僅是依靠人力來解決了。例如，學?？梢圆捎冒惭b監(jiān)控攝像頭、警報器等設備來提高警示效果，同時加強校園卡管理和線上報警等措施，將安全工作向自動化和信息化方向發(fā)展。這無疑為我們提供了安全保障，并且有效地預防了意外事件的發(fā)生。最后，我深深體會到這次講座是我們校園生活不可或缺的一環(huán)。校園安全是關乎每位學生生命安全的大問題，更是關系到學校整體環(huán)境和學習氛圍的重要因素。對于學生來說，只有在安全的環(huán)境下才能更好地學習和發(fā)展。因此，學校定期舉辦校園安全講座培訓，不僅僅是為了提高我們的安全意識，更是為了倡導安全文化，增進校園和諧與凝聚力?？偠灾?，這次校園安全講座培訓給我留下了深刻的印象。通過這次學習，我了解到校園安全的重要性，掌握了多項實用的安全技巧，喚起了對校園安全問題的警覺，同時也認識到科技手段的重要作用。希望我們學生能夠始終保持這份對安全的警惕，并用所學知識來提升我們自己的安全素養(yǎng)，為創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境共同努力。校園安全講座心得體會分享篇十xx年2月15日，學校組織老師去第二思源聽了張富山老師的“和諧校園”講座。主要包括兩個主題：一是了解學生心理；二是承擔教師責任，享受職業(yè)幸福。下面是我聽完講座后的一些體會。關于學生心理，張老師主要講了八大點。給我印象深刻的一點是學生個體的獨特性。每個孩子一生下來，父母們都會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的，每個孩子都是不一樣的，真是太奇妙了。可是你會發(fā)現(xiàn)父母們教育自己孩子的方式卻都一樣（只指有兩個以上孩子的父母）。從小開始孩子們的獨特性都沒有受到過尊重。而我從教開始，雖然注意到每個孩子的獨特性，比如有的孩子靠“聽”就可以學得很好，有的孩子靠“看”就記得很快，也有的孩子要靠“寫”才記得牢……每個孩子學會知識的方式都不一樣，這是每個孩子獨特性的一個具體表現(xiàn)。孩子的獨特性還表現(xiàn)在很多的方面。我們只有注意到這點，才可以更好地教育孩子。我雖然深知這一點，但我卻是心有余而力不足，基本上我都教兩個班的語文，每個班50人，假設10人學習的方式相同，那么每篇課文都要講10遍，在現(xiàn)今可能嗎？理論雖好，實際情況卻沒辦法做到，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方。另一個專題是承擔教師責任，享受職業(yè)幸福。教師還有幸福嗎？比如說，困惑一：教師管理上關注教育評價而不關心教師生命感受。管理部門對教育的重視更多的體現(xiàn)在了對教育各種類型的檢查評比當中，而教師是直接承擔者。為了完成這一使命，教師受到的傷害最大，教師的本職是教書育人，而有時，卻變成了要完成毫無用處的造假材料，浪費有限的時間和精力，有些不是教師的錯，出現(xiàn)了問題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個學期要接受校級以上檢查近20次，有時一個星期就有3次大型的檢查。這樣的一種多重的、沒有一個統(tǒng)一說法的管理，讓一個人承受著不公平的評價，他的一生會幸福嗎？我想，答案是否定的，如此“重視”教育，卻有沒有重視教師。請問，在這樣一個大環(huán)境中，教師真的能享受教師幸福嗎？校園安全講座心得體會分享篇十一安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛.可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？一支未熄滅的煙頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點點的時間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。是過度用電或者不適當用電導致的火災發(fā)生。在火災中：發(fā)生火災后要學會自救 ：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜，設法從別的安全地方轉移?？砂串敃r具體情況，采取以下 幾種方法脫離險區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。通過參加“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅動、科學發(fā)展”大討論的活動，使我更加認識到：加強校園安全管理是學校全體教職員工的共同任務，我們必須把安全工作放在各項工作的首位。強化安全意識，嚴格管理，牢固樹立“安全重于泰山”的思想，認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針和“誰主管，誰負責”的原則。時刻對學生進行安全教育，毫不松懈，切實地做好學校安全工作，確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩(wěn)定，為做好教育、教學工作奠定了堅實的基礎?，F(xiàn)結合我校安全工作的實際，談一些個人看法：一、要抓意識，始終繃緊校園安全這條弦。入。在任何時候，我們要始終抓住“安全意識”這條弦，不僅要抓師生的安全意識，更要把自己擺進去，抓自己的安全意識，只有切實提高自己的安全意識，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才會在考慮學校管理的時候，在實施教育教學行為的時候，站在安全的角度多想一步。 為了進一步做好安全工作，我校成立安全工作領導機構，切實加強對安全工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，在安全教育工作中，我校認真實施校長直接抓，分管副校長具體抓，學校法制處、政教處、總務處以及各部門、班主任具體分工負責組織實施。建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。二、要抓制度 保證措施到位。(一)、建立安全工作領導責任制和責任追究制。將安全工作列入各處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。 校長對學校安全工作負全責。學校法制處、政教處、總務處、教務處等職能部門的負責人都有自己的明確的安全工作責任。罰和變相體罰學生。(3)、上課前清點學生人數，對無故不到者應及時通知班主任或值班室，課堂上教師不得中途離開教室。課間操、晚自習放學，任課老師要及時到崗，監(jiān)督學生下樓。學生放學回家、返校查處超載車輛。(4)、課間要注意觀察學生行為動態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理。(5)、在計算機室、實作室及教室上課，要加強對學生的管理，防止學生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學生的安全保護工作。(二)、簽訂責任書。學校與各處室、班主任、教師、生活老師、食堂負責人等層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作列為對教職員工考核的重要內容。貫徹“誰主管，誰負責” 的原則，做到職責明確，責任到人。每學期放寒暑假前后學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。(三)、不斷完善學校安全工作規(guī)章制度。建立學校安全工作的各項規(guī)章制度，并根據安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制，以及學生管理、領導值班、防汛防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、學生上下樓、教育教學安全、宿舍安全等規(guī)章制度。在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步、安全第一的原則。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。(四)、建立學校安全意外事故應急預案制度。學校建立事故應急領導小組，制定了事故應急預案制度。三、 要抓排查，堵住安全漏洞。強化安全隱患排查機制，堅持定期與不定期隱患排查。了解學校中的不穩(wěn)定因素及矛盾糾紛的排查，并及時調解化解學校各類矛盾，將發(fā)現(xiàn)的隱患杜絕在萌芽狀態(tài)。（一）排查校舍及設施設備安全隱患。學校圍墻及重點基礎設施有無安全隱患和警示標志；學校安全工作是否正常運轉；學校的線路是否老化。教室、學生宿舍等門窗是否及時開關，課桌椅、床架、懸掛物是否牢固。（二）排查學校食品衛(wèi)生安全隱患。學校環(huán)境衛(wèi)生每日清掃是否堅持；學校食堂、小賣部等處用電是否規(guī)范，開關是否損壞；學校班級用水是否衛(wèi)生；食堂的門窗、防蠅紗窗是否及時關閉。（三）排查學校消防安全隱患。消防通道是否暢通；滅火器材是否好用；消防應急照明裝臵是否正常；防火警示標志是否損壞；學校危險化學物品和易燃易爆物品是否按文件規(guī)定實行專人管理、專柜存放；校內是否存在學生使用明火的現(xiàn)象；學校用電線路有無安全隱患。自組織學生外出活動；禁止師生搭乘“三無”車（無駕駛執(zhí)照、無牌照、無客運執(zhí)照）、病車、超載車和禁止學生搭、騎摩托車上學回家規(guī)定的執(zhí)行情況；對學生路途安全是否采取了向家長及學生的預告通報制度。（五）做好安全隱患排查臺帳。在排查安全隱患和整改工作中，要認真做好記錄，填寫學校安全隱患排查登記表。在排查的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，并填寫安全檢查及隱患整改臺帳，以便得到及時處理。在排查的過程中，如果遇到不能下結論的問題，應請有關部門和相關領導進行鑒定，以防事故發(fā)生。四、要抓教育 普及安全知識，增強安全意識，提高防范能力。這既是提高學生整體素質的成長需求，也是消除安全隱患，防范安全故的現(xiàn)實需求。學校除開設安全、法制課程外，還定期開展了一系列安全教育活動，如：安全知識講座，傳染病的預防及食物中毒、交通安全講座、安全疏散應急演練、消防滅火演練、櫥窗專刊，安全法制手抄報報，主題班會、安全法制知識競賽等，取得了良好的教育效果。五、 要抓演練，提高全校師生自護自救能力?？赡苁箓鋈藬到档搅俗畹停@就是教育的因素。加強安全教育的針對性和實效性，特別是在技能演練方面要進一步加強，針對如何使用滅火器、如何實施緊急疏散、如何開展逃生自救等方面，要大力組織師生學習、演練，不僅要讓安全防衛(wèi)知識人人皆懂，而且還要讓安全防衛(wèi)技能人人都會。六、要注重協(xié)調，齊抓共管群防群治。學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我校積極與公安、綜合治理、法院、疾控中心、消防支隊等部門通力合作，做好學校安全教育工作。每學期召開家長會，對家長進行安全教育，增強家長的安全意識，并督促家長做好監(jiān)護工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監(jiān)護責任。每學期放寒暑假前后除與學生家長簽訂了安全責任書外，還發(fā)放致假期安全家長一封信，明確了家長應做的工作和應負的責任?？傊?，學校安全工作，并非階段性的，而是一件長期的工作，我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，進一步配合各位領導和全體老師努力杜絕校園安全事故的發(fā)生，要警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證,而安全教育又是校園文化建設的關鍵，是學校發(fā)展的生命底線。多年來，我們旭光學校始終堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，牢固樹立“安全第一”的思想，把安全工作做為學校重中之重的工作來抓，校園內安全警示無處不在。一張“網”重防范，筑牢視頻監(jiān)控防線。校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)主要對校園主次出入口、校內主要道路、教學樓和宿舍樓過道、食堂