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正文內(nèi)容

最新高三數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(3篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 18:31 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以下幾個(gè)方面著手:“頭”開始,齊頭并進(jìn)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意從頭抓起,即從高一開始就不能有絲毫的松懈,進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,教師還應(yīng)重視知識(shí)的“過程”教學(xué),即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,力爭(zhēng)不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。要知道,高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí),時(shí)間短,任務(wù)緊,教師往往沒有特別充裕的時(shí)間再對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解。,興趣啟發(fā)。興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)全面激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,多講一些有關(guān)數(shù)學(xué)的故事(數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際困難的故事等),從而吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!皞€(gè)法”代替“眾法”??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕虒W(xué)理念,即教師應(yīng)針對(duì)與每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,施以不同的教學(xué)方法。例如,教師可以為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)法指導(dǎo),讓他們獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于發(fā)展生數(shù)學(xué)的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步,教師都要給予肯定和鼓勵(lì)。另外,教師一定不要吝嗇自己的贊美,要知道教師的賞識(shí)和贊美是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然,表?yè)P(yáng)和肯定也要因人而異,要表?yè)P(yáng)得恰到好處?!扒凇??!皶接新非跒閺?,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”等等名言名句都強(qiáng)調(diào)了“勤”在學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的方法、理論都必須內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行動(dòng),才能最終獲得成效?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困?!蓖ㄟ^多年的高三教學(xué)實(shí)踐,我更加明白了教學(xué)相長(zhǎng)的意義。我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,不斷鉆研教法,提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。高三數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三在新課程形勢(shì)下要求一個(gè)稱職的高中數(shù)學(xué)教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,而要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣??墒?,如果教師對(duì)于教學(xué)不做任何反思,既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果,又不對(duì)教學(xué)做認(rèn)真的思考,上課時(shí),只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生,下課后要他們死記,而不鼓勵(lì)他們思考分析,那么,又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)問題的空間呢?所以,教師首先要在教學(xué)中不斷反思。一、教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者在以往的教學(xué)中,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”。在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中,與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng),如講故事、做游戲、表演等,使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力,從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望.比如在上指數(shù)函數(shù)單調(diào)性這一章節(jié)的時(shí)候,我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)叫杰米的百萬(wàn)富翁,一天他碰到了一件奇怪的事,一個(gè)叫韋伯的人對(duì)他說(shuō),我想和你訂個(gè)合同,在整整一個(gè)月中,我每天給你10萬(wàn)元,而你第一天只需給我一分錢,以后每天給我的錢是前一天的兩倍,杰米非常高興,他同意訂立這樣的合同,如果是你們,看到我笑后又想想可能有什么不對(duì)的地方,于是齊聲說(shuō)不要這樣的合約,那么到底誰(shuí)更為合算,能否用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行探討,此時(shí)學(xué)生的興致達(dá)到極點(diǎn),并由此發(fā)現(xiàn)其實(shí)際為一個(gè)“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象.二、 重視課本概念的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。中學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,這除了數(shù)學(xué)難以讀懂外,另外一個(gè)原因是許多數(shù)學(xué)教師在講課時(shí),也很少閱讀課本,喜歡滔滔不絕地講,滿滿黑板的寫,使學(xué)生產(chǎn)生依賴性,數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體,課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本,不僅可以正確理
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